好老師的磁鐵效應

柏洪奎

（云南省曲靖市麒麟區第十一中學 云南曲靖 655000）

好老師的磁鐵效應

柏洪奎

（云南省曲靖市麒麟區第十一中學 云南曲靖 655000）

一個優秀的好老師，猶如一塊巨大的磁鐵，當他融入學生中時，孩子們的心就似一顆顆小鐵針，會被老師緊緊地吸引住。甚至他沒有跟學生在一起，孩子們的心仍然和他緊緊地連在一起直至終生。因此，我們每一個人的記憶深處都會有哪些曾經關心幫助過自己的好老師。如果你是這樣的好老師，何愁你的學生教不好？要成為這樣的好老師我認為應該具備以下三方面的能力。

一、興趣培養

興趣是最好的老師，同樣如果學生對某某老師不感興趣，那么你的磁鐵也就失去磁性了，或者學生將與你成同極磁鐵互相排斥對立了。如果是這樣，那么你的說教將是多么的蒼白無力？正所謂親其師信其道，其身正不令而行，其身不正雖令不從。所以要吸引住孩子們的心，首先得讓孩子們認可你好玩、認可你能和他們打成一片，這樣他們對你才沒有戒備心理。其實這并不是一件容易的事，我們為師者應該不斷的學習提高，不斷增強以下幾方面的素質：① 風趣幽默，詼諧文雅。我們作為老師，你的教學用語、生活談吐都應該注重這一點。據史書記載一天乾隆皇帝對紀曉嵐說：“愛卿，我覺得你很好！但為什么總有人到我這里說你的壞話呢？”紀曉嵐沉默片刻從容的問道：“皇上，您覺得月亮好嗎？”乾隆皇帝毫不遲疑地回答：“當然好！”于是紀曉嵐接著說：“月亮能照明黑夜，無疑是好，可盜賊則恨其不暗哪！”紀曉嵐的機智幽默既保護了自己，又回擊了小人。身為人師，我們的語言一定要具有藝術性。為此我們一定要多讀書，萬不可吃老本，同時還要留心從電視、網絡、乃至生活中收集素材，并適當遷移到我們的教育教學中去。例如我在教學函數定義講到因變量隨自變量變化而變化，我們把因變量叫做自變量的函數時。我為了教育班上部分自我約束能力較差的學生不要隨波逐流，我告誡他們生活中千萬別成了別人的函數，生活中說話做事要有主見，別被他人牽著鼻子走，這樣在同學們的笑聲中，相應的同學也受到了教育。又如：講到反比例函數與兩條坐標軸不可以相交時，為了增強他們對該知識點的記憶和理解，我把兩條坐標軸比作高壓線不能碰。擔心部分同學早戀，我又把男女同學比作同一個反比例函數的兩條雙曲線，并詳細的跟他們分析了早戀的危害，這樣在輕松愉快的氛圍中把大家都難以啟齒的早戀問題化解了。② 平易近人，不高高在上。“親其師信其道”，只有學生親近你了，他們才會用心去聆聽你的教誨。為此我們應該深入學生，多到學生宿舍坐坐，課間多與他們交流談心，多組織些課外活動如：球賽、游戲、辯論會、演講比賽、歌詠比賽、踏青等等，并且力爭自己盡量參與到其中。這樣可以拉近師生之間的心理距離，消除心理戒備防線。在我多年來的班主任工作中，我一直堅持聯系學校實際組建班級籃球隊、羽毛球隊、排球隊、書畫興趣小組、棋藝興趣小組、每周辯論會等豐富多彩的班級活動。這樣不僅沒有影響班級各科教育教學成績，反而大大增強了同學們的學習興趣。③ 深入了解學生，進行必要的家訪，了解學生的心理、生理特點，站在他們的角度看問題。到學生家里坐坐，與學生家長促膝談心，傾聽他們對孩子的希望與要求。

二、做事細心

要想成為孩子們心目中的好老師，除了要能夠走進孩子們的心靈世界，和孩子們打成一片，成為他們的好朋友。更重要的是要讓孩子們認可你是一位能干事、會干事、干得好事的生活、工作能手。為此，我們應該具備以下幾方面的素質。① 具有扎實的教學基本功，能夠上好每一堂課，讓學生從你的課堂上領略你的風采，讓學生好聽你的課，會做你所教科目的作業，能夠考好你所教科目的試。為此我們應該潛心專研教材教法，力爭成為學者型、專家型教師，老師走進題海，讓學生走出題海。同時我們還應該注重歸納、總結，勤于教學反思，善于動腦、動手，勤于筆耕。當你的學生親眼見到他們的老師在某某刊物上發表了文章，你說學生能不敬佩你嗎？② 處理班級事務機智果斷，沉著冷靜，賞罰分明，公平正義，就事論事，一分為二，不小題大作，靈活機智，把握分寸。特別是班主任，經常要在班上處理班級事務，要知道孩子們可都在看著呢。我們為師者，萬不可盛氣凌人、高高在上。我們應該增強服務意識，要擺正自己的位置，我們是孩子成長的同行者、陪伴者，我們是園丁，我們的任務就是為了小苗的茁壯成長而不斷的辛勤耕耘。我們工作的宗旨，是全心全意為學生、為家長服務。我們要用顯微鏡去發現學生的優點，用放大鏡表揚、鼓勵他們，用平面鏡去看學生的缺點和錯誤，一分為二，不放大、不縮小，實事求是、客觀公正，這樣學生才能夠心悅誠服。③ 與同事相處大氣得體，有良好的人際關系。如果你與學校領導、同事相處十分融洽，學生會因此對你倍加敬畏，反之則會影響你在學生心目中的地位。所以，我們在教育教學工作和生活中，應該以人為善、以人為伴，自覺服從領導安排，勇于承擔工作重擔。與同事相處得體大方、團結協作，有集體榮譽感，有大局意識，識大體顧大局，做人要大氣。要知道生活就是一面鏡子，你對著它笑它也對著你笑，你對著它哭它也對著你哭。人與人之間是相互的，贈人玫瑰手有余香，沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。

三、富有負責心

要成為孩子們心中的好老師，最重要的一個環節是——要讓孩子們認可你是一位負責任的老師。你的責任心的強弱，直接影響到你在孩子們心中的地位。試想有誰會喜歡一個游手好閑、沒有責任心的人？為此，我們應該增強全心全意為人民服務的宗旨意識，工作中不計個人得失、樂于奉獻，能夠吃苦耐勞。要用我們的實際行動，讓學生真切的體會到，我們為了他們的成長正在付出艱辛的努力。有一句歌詞唱道：“我感動天、感動地，為什么感到不了你？”我們為師者就是要用自己的實際行動，感化學生。要把學生從心底里、從靈魂深處置于“不勤學不該，不守紀有愧”的境地。要讓他們深切的覺得不好好學習對不起某某老師，不遵守紀律對不起某某老師。這樣，老師的一言一行、喜怒哀樂都會牽動著全班同學的心。當老師的嬉笑怒罵在學生心里都是愛的時候，我們與學生就達到了情感共鳴的最佳教育境界。

結語

“只有真正能夠從心靈深處與學生產生共鳴的教育，才是最好的教育。只有真正能夠與學生產生情感共鳴的老師，才是真正的好老師。”