小學語文自主創新課堂教學模式的實踐研究

田旭虹

(四川省樂山市犍為縣新城小學 四川樂山 614400)

小學語文自主創新課堂教學模式的實踐研究

田旭虹

(四川省樂山市犍為縣新城小學 四川樂山 614400)

隨著經濟的快速發展，綜合國力的迅速提升，我國越來越重視教育的發展。語文，可謂是我們的母語，是中華民族文化的靈魂，可以說語文是相當重要的一門學科。文章主要分析了小學語文自主創新課堂教學模式的策略。

小學語文 課堂教學 創新教學 教學策略

因為語文是我們的母語，所以學生抱著學不學都可以高考分的心理，還有相當一部分學生認為古詩詞和經典名著不僅學起來困難而且在以后得生活當中也不可能用到，還枯燥無味，大可不必學習，更有甚者對學習語文起了反感之心，在課堂上昏昏欲睡，聊天，看課外書等等。針對這一現狀，有關部門提出自主創新課堂，所謂的自主創新課堂就是摒棄傳統教學中壞的一方面，不斷創新，讓學生在愉快中學習，提高學生學習的興趣，優化課堂，提高課堂的學習效率。因此教師應該積極投入課堂改革，創新出新的課堂教學模式，讓學生喜歡上學習，喜歡上學習語文。

一、改變傳統的教學觀念

在傳統教學當中，學生就好比一個容器，教師就好比一個工人，教師把學生當成一個被動的容器，一直給學生裝知識，最后發現裝不下了，教師還是一昧的裝，最后容器被撐破了，知識完好無損的全部露了出來。也就是說在傳統教學中，學生一昧的接受知識，但是能吸收的卻很少。……