小學教育管理中傳統文化教育的運用

殷育新

(遼寧省東港市實驗小學 遼寧東港 118300)

小學教育管理中傳統文化教育的運用

殷育新

(遼寧省東港市實驗小學 遼寧東港 118300)

隨著素質教育的發展，我國格外重視傳統文化教育在小學階段的滲透，小學教育要與傳統文化教育有機結合起來，提高小學生的文化素養，進而繼承和弘揚我國的傳統文化。本文指出了當前小學教育管理中傳統文化教育突出的弊端，并針對如何將傳統文化融入到小學教育管理中提出了幾點建議和措施。

傳統文化 小學教育 應用策略

一、小學教育管理中傳統文化教育存在的問題

1.德﹑智教育發展的不平衡

我國擁有五千年的文明歷史，十分重視學生思想教育與道德修養的提高，我國從古至今的道德文化對于代代人產生了至關重要的影響。中華民族的道德文化是任何一個國家和民族都不能比擬的。孔子提出的“仁﹑義﹑禮﹑智﹑信”到現在依然是人們爭相學習的典范。現在小學教育目的在于促進小學生的德﹑智﹑體﹑美﹑勞全面發展，其中的德育教育從古至今一直占據重要的地位，正所謂做人先立德，可見道德是教育的根本與靈魂。但目前部分小學受應試教育的影響，重視學生的學習成績，忽略了對學生的德育教育，導致部分小學生的道德缺失，不利于學生人生觀與價值觀的形成。

2.教師隊伍素質參差不齊

教師是教育的實施者，是傳道﹑授業﹑解惑的主體，教師的素質決定了教學與管理工作的質量。目前，我國小學由于地域﹑經濟等原因產生了一系列的問題，例如東西部的經濟差異，導致教師分布不合理，一些經濟發達地區教師待遇較高，師資力量較為雄厚，一些西部地區及偏遠地區由于經濟落后，教師待遇較低，導致辦學規模和師資力量相對薄弱。其次，校園管理者和教師的素質對于小學的教育管理工作有著十分重要的影響，很多教師依然沿用傳統的灌輸式的教學方式，導致課堂教學枯燥，學生的積極性難以提高，部分教師沒有創新教學理念和方法，導致教學質量難以提高。

3.學生思想品德素質有待提高

當代小學生不僅要具備基礎知識，還要具備一定的思想素質，但實際上小學生的思想品德素質較低，部分家庭只有一個孩子，嬌生慣養，導致小學生缺少團隊合作的意識，缺少愛心和社會責任感。小學生的道德缺失已經是小學教育管理不容忽視的問題，小學教育要注意調整教學方向，在強化基礎教育的同時，加強對小學生的思想品德教育，培養其主動學習的習慣，培養其克服困難﹑不懼艱險﹑頑強拼搏﹑團結合作的精神，促進小學生的全面發展。

二、將傳統文化教育有效滲透于小學教育管理的措施

1.加強思想道德教育，提高學生思想品德

我國的傳統文化歷史悠久，經過時間沉淀，歲月流逝，依然歷久彌新。傳統文化中關于思想品德的提高是從古至今都十分重視的內容，小學教育中科學教育固然重要，但是人文教育也不容忽視。在我國傳統文化，教育最初就是指人文教育，人文教育中最重要的部分便是對于道德品質的培養。正所謂：“修身﹑齊家﹑治國﹑平天下”，其中“修身”是最基礎的，意思是指思想教育的重要性。我國傳統文化中有很多蘊含著豐富的哲理，例如“天下為公”的愛國精神﹑“富貴不能淫﹑貧賤不能移﹑威武不能屈”的道德品質，“見賢思齊”的人生理想，這些理念經過歲月磨礪反而綻放著道德的光芒。小學教育管理工作中一定要滲透優秀的傳統文化，將其作為德育教育的切入點，提高小學生的思想道德意識。

2.提高小學教育管理者的文化素養

教師是教學的引導者，教師是實現現代教育與傳統文化教育連接的橋梁，教師在教學中要積極營造傳統文化的教育氛圍。小學教育管理者要注意提高自己的文化素養，做到日常教學中游刃有余的滲透傳統文化。小學學校要加強對教師傳統文化的培訓和教育，定期聘請專家講座，提高教師的傳統文化素養。學校還可以定期組織教師參觀藝術展覽，舉行傳統文化活動如書法比賽，詩歌朗誦比賽等，將傳統文化切實落實到小學教師的培訓與教育活動中，促進教師文化教育水平的提升。教師要樹立“教學相長“的理念，在對學生傳統文化教育中加強溝通與交流，建立和諧的師生關系。教師在教學中采用有效的教學手段促進小學教育與傳統教育的融合。

3.將傳統文化蘊于小學校園文化建設中

校園文化建設是學校建設的靈魂，加強小學校園文化建設有助于營造良好的教學氛圍。小學要在校園文化建設中加強傳統文化的滲透，例如，校園布置上增加傳統文化的標識，校園內的一些古典雕塑，還有古文字字樣，用于彰顯小學的風格和傳統文化韻味。各班可以運用具有傳統文化色彩的裝飾品布置教室，例如墻壁畫可以使用水墨畫，還可以懸掛書法作品等，在班級板報上設置傳統文化專欄，定期更新詩詞﹑文言警句等內容，營造濃厚的文化氛圍。

4.利用傳統文化提高教育管理水平

學校教育管理是小學學校的主要工作，在其中滲透傳統文化有利于提高教學質量和管理水平。小學可以定期組織學生開展“讀史﹑讀經”的活動，強化傳統文化及國學的學習。各科教師在講課之前，要將傳統文化小故事作為引入內容，提高學生的學習積極性，例如語文教師在講課前讀一首古詩，大概講解古詩的含義；思想品德教師講解“孔融讓梨”的古詩，強調禮儀的重要性。其次，小學要注意對教材和課外資料的采辦及管理，選取一些優質的教材，采購一些涉獵我國傳統文化的課外讀物，班級開設“閱讀角”，課內課外聯合提升小學生的傳統文化素養。

結語

綜上所述，傳統文化對于教育的影響是十分深遠的，小學要充分運用傳統文化的手段提高教育管理效能，提升小學生的綜合素質，促進其德﹑智﹑體﹑美﹑勞的全面發展。小學要加大教育改革力度，加強德育教育與人文教育，重視傳統文化的系統性，使傳統文化為現代小學教育服務。

[1]張欣.對傳統文化在小學教育中重要性的幾點思考[J].太原安市職業技術學院學報，2010.

[2]黃承斌.中國傳統文化對小學教育教學的啟示[J].東方企業文化，2010,15:150-151.