淺析小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

郭海霞

(內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市莫旗尼爾基第四小學(xué) 內(nèi)蒙古呼倫貝爾 162850)

淺析小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

郭海霞

(內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市莫旗尼爾基第四小學(xué) 內(nèi)蒙古呼倫貝爾 162850)

小學(xué)階段的學(xué)生有其自身的特點，學(xué)生普遍對知識的理解能力有限，在學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法方面存在著很大的局限性。本文主要針對于小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用進行了相關(guān)方面的分析和研究，希望通過本文的探討，能夠進一步促進小學(xué)語文教學(xué)工作的順利開展。

小組合作學(xué)習(xí) 小學(xué)語文教學(xué) 應(yīng)用

小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容較多，學(xué)生由于接受知識的能力不同，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)效率存在著很大的差異。而語文教師應(yīng)該對小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行分析，并且運用最適合小學(xué)生年齡特點和學(xué)習(xí)特點的教學(xué)方法對學(xué)生開展語文教學(xué)活動，這樣才能夠保證教學(xué)的效果。

一、小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用需注意的問題

1.注意調(diào)動學(xué)生參與的積極性

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)策略的時候，應(yīng)該注意調(diào)動學(xué)生參與的積極性，很多學(xué)生由于自身性格的原因或者是由于學(xué)習(xí)水平不高等產(chǎn)生的自卑心理導(dǎo)致學(xué)生不愿意參與到小組合作學(xué)習(xí)中，針對于此種情況，教師應(yīng)該注意對學(xué)生參與積極性的調(diào)動。例如，教師在進行學(xué)習(xí)任務(wù)布置的時候，可以結(jié)合小學(xué)生愛玩愛動的特點，將一些趣味性較強的學(xué)習(xí)任務(wù)布置給學(xué)生，使學(xué)生在趣味性的引導(dǎo)下積極的參與到小組合作學(xué)習(xí)中，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的進步。……