“心動(dòng)、行動(dòng)、互動(dòng)”點(diǎn)滴談

李麗杰

(吉林省公主嶺市特殊教育學(xué)校 吉林公主嶺 136100)

“心動(dòng)、行動(dòng)、互動(dòng)”點(diǎn)滴談

李麗杰

(吉林省公主嶺市特殊教育學(xué)校 吉林公主嶺 136100)

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展，以學(xué)生發(fā)展為本，更新教學(xué)觀念，突出學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)自主合作探究學(xué)習(xí)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率是教師研究探討的課題。本文對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)問題進(jìn)行了闡述。

心動(dòng) 行動(dòng) 互動(dòng) 語(yǔ)文課堂教學(xué)

語(yǔ)文課堂應(yīng)是開放而有活力的課堂，課堂要想活起來，學(xué)生必須動(dòng)起來，只有學(xué)生動(dòng)起來，學(xué)生才能在自主﹑合作﹑探究中得到真正的發(fā)展。

一、心動(dòng)——開啟童心童趣，讓學(xué)生在情境中學(xué)

興趣是最好的老師，興趣是最強(qiáng)大的動(dòng)力。學(xué)生求知的興趣一旦調(diào)動(dòng)起來，他們就會(huì)積極參與，努力探索，樂此不疲。在教學(xué)中創(chuàng)造性的開發(fā)教材，將課堂教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)在多個(gè)情境中，學(xué)生就會(huì)在不知不覺中一次又一次入境，一次又一次心動(dòng)，就可以省去教師口干舌燥牽著鼻子學(xué)。

1.新課開始，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生耳目一新。比如學(xué)習(xí)《春雨的色彩》一課，教師播放“春天的景色”片段，學(xué)生在優(yōu)美的音樂中，欣賞著山清水秀，鳥語(yǔ)花香，春雨濛濛的美景后，教師引導(dǎo)：多么美麗﹑迷人的春天啊！小鳥也來聚會(huì)了，讓我們聽聽，他們?cè)谡f些什么？快打開書讀讀吧！同學(xué)們懷著好奇心，興趣盎然的讀起課文來。不一會(huì)兒，一雙雙小手舉起來，圍繞著小鳥的話題(春天的色彩)，同學(xué)們展開了熱烈的討論。同學(xué)們的求知欲﹑閱讀能力﹑表達(dá)能力一下子被調(diào)動(dòng)起來了，又怎能不全身心地投入到課堂中呢？……