如何捕捉寫作中的創(chuàng)新點

黃仕學(xué)

（河南淮陽縣教體局教研室 河南周口市 466700）

如何捕捉寫作中的創(chuàng)新點

黃仕學(xué)

（河南淮陽縣教體局教研室 河南周口市 466700）

當(dāng)前多數(shù)學(xué)生在寫作中不能很好地選取素材，寫出來的文章往往千篇一律，缺少新意，而如何才能提高學(xué)生在習(xí)作中的創(chuàng)新能力，寫出立意新穎，具有潛在價值和意義的文章，則成了我們語文教師要研究的一項課題。

主題 思維 想象

在作文教學(xué)中，我們時常為學(xué)生筆下無文，用詞枯燥而苦惱，為學(xué)生行文立意不新，見解平庸而頭痛，尤其是文章的立意，是體現(xiàn)作者思維視角及作品價值意義的重要標(biāo)尺。 所謂的立意新穎即是指文章的主題思想要有所創(chuàng)新。因為主題思想即是文章的核心思想，是文章的靈魂。只有做到主題創(chuàng)新，立意才會新穎，而要做到主題創(chuàng)新，則需要教師引導(dǎo)學(xué)生廣泛搜集信息資料，并在實踐活動中加深情感體驗，力求在整合信息資源的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地處理信息，充分發(fā)揮思維的創(chuàng)新性與求異性，“發(fā)前人所未發(fā)”，“悟常人所未悟”，進(jìn)而捕捉到寫作中的創(chuàng)新點。[1]

一、同一命題，不同主題

在命題作文中，同一題目可以從不同角度出發(fā)寫成不同主題的文章，如以《雨》為題，可以寫“春雨貴如油”，春雨如牛毛、細(xì)絲，淅淅瀝瀝滋潤世間萬物的喜訊，也可以寫秋雨連綿，“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉”的愁悶苦澀。可以寫細(xì)雨的纏綿悱惻，也可以寫暴雨的淋漓酣暢。因此相同的命題由于選材的不同，論述角度的不同就會形成不同的主題。……