初中音樂(lè)有效教學(xué)的探討與研究

蔣福德（重慶市北碚區(qū)王樸中學(xué)校）

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初中音樂(lè)有效教學(xué)的探討與研究

蔣福德
（重慶市北碚區(qū)王樸中學(xué)校）

摘要：21世紀(jì)初，我國(guó)基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程不斷發(fā)展，初中音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展與研究進(jìn)入了新的階段，初中音樂(lè)欣賞教學(xué)的有效性也越來(lái)越受到人們的關(guān)注。初中音樂(lè)教育不僅可以緩解初中生的學(xué)習(xí)壓力，而且還能促進(jìn)學(xué)生生理以及心理的健康發(fā)展，因此，初中音樂(lè)的有效教學(xué)勢(shì)在必行。從有效教學(xué)的基本理念出發(fā)，結(jié)合初中音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出相關(guān)策略進(jìn)行討論與研究。

關(guān)鍵詞：初中；音樂(lè)；有效教學(xué)

隨著教育改革的不斷普及，對(duì)于學(xué)生的德智體美全面發(fā)展越來(lái)越倡導(dǎo)，音樂(lè)是一門(mén)共同的語(yǔ)言，是無(wú)國(guó)界的，在人們的日常生活中發(fā)揮著重要的作用。音樂(lè)課作為副課，為學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)下提供輕松的環(huán)境，近些年來(lái)，不少藝術(shù)類(lèi)院校都開(kāi)展一系列跟音樂(lè)有關(guān)的活動(dòng)，足見(jiàn)其對(duì)音樂(lè)美育的重視。但在實(shí)際的初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中卻存在一系列的問(wèn)題，比如，教師在教學(xué)過(guò)程中，大部分的學(xué)生對(duì)音樂(lè)是喜歡的，但這種喜歡的內(nèi)容卻與教師所要教授的學(xué)習(xí)知識(shí)不符，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法從音樂(lè)課的教學(xué)中激發(fā)興趣。為了促進(jìn)初中音樂(lè)的發(fā)展，教師將有效教學(xué)與初中音樂(lè)相結(jié)合，使其適應(yīng)發(fā)展。所謂的有效教學(xué)就是教師立足基本教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的實(shí)際情況發(fā)展，采取教學(xué)措施使其獲得巨大的教學(xué)效果，如何進(jìn)行有效的初中音樂(lè)教學(xué)，本文提出以下的策略：

一、從學(xué)生的興趣出發(fā)

音樂(lè)因其自身的形式可以來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感，它不是功利化的工具，是對(duì)人的認(rèn)知體驗(yàn)和本身的情感表達(dá)，可見(jiàn)音樂(lè)對(duì)人培養(yǎng)的重要性。初中生喜歡音樂(lè)，卻不喜歡上音樂(lè)課，其實(shí)主要原因就是他們喜歡聽(tīng)的是流行音樂(lè)，老師可以在上音樂(lè)課時(shí)先讓學(xué)生聽(tīng)流行音樂(lè)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，其實(shí)流行音樂(lè)作為音樂(lè)這個(gè)大系統(tǒng)中的一員，簡(jiǎn)單來(lái)講就是通俗音樂(lè)，它也是在音樂(lè)基礎(chǔ)上進(jìn)行改變創(chuàng)造，因此，老師可以將流行音樂(lè)中隱藏的知識(shí)點(diǎn)和書(shū)本知識(shí)相結(jié)合給學(xué)生進(jìn)行講解。

二、結(jié)合多媒體技術(shù)進(jìn)行有效教學(xué)

在初中音樂(lè)教學(xué)的初始階段，老師可以通過(guò)多媒體技術(shù)給學(xué)生觀看當(dāng)下比較熱門(mén)的音樂(lè)影像來(lái)吸引學(xué)生注意力，在課堂教學(xué)過(guò)程中，可以利用多媒體技術(shù)結(jié)合課本知識(shí)更加生動(dòng)化地展示給學(xué)生觀看，讓書(shū)本中死的知識(shí)形象化，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行更好的音樂(lè)學(xué)習(xí)，通過(guò)特定的情境，使學(xué)生在良好的氛圍下快速吸收知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)納入自己的知識(shí)框架中。

初中音樂(lè)的有效教學(xué)，符合素質(zhì)教育的要求，有利于緩解初中生面臨的壓力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

葉瀾.教師角色與教師發(fā)展新探［M］.教育科學(xué)出版社，2002.

·編輯王團(tuán)蘭