淺談合作學習理念下的初中物理教學

劉軍

（江蘇省沭陽縣塘溝中學）

淺談合作學習理念下的初中物理教學

劉軍

（江蘇省沭陽縣塘溝中學）

在初中物理教學中，傳統(tǒng)的教學理念已經無法更好地適應當前教學的發(fā)展趨勢。而在合作學習理念下開展初中物理教學，有利于提高課堂教學效果，提高學生“合作、自主、探究、溝通”的能力。根據(jù)多年的教學經驗，對合作學習理念下初中物理教學的重要性進行分析，并就提高初中物理教學提出相應的策略。

教學模式；合作意識；策略

隨著我國教育體制改革不斷深入發(fā)展，新的教學模式與教育理念不斷更新，傳統(tǒng)的教學觀念已經無法適應當前的教育教學；為了更好地實施素質教育，提高初中物理課堂教學的有效性，現(xiàn)有的教學模式和教學理念要不斷地進行改進和完善。而合作學習理念作為一種科學、高效的教學模式，有利于優(yōu)化初中物理教學內容和教學方式，提高師生、生生之間的交流與溝通，保證課堂教學的順利開展，提高課堂教學質量。

一、合作學習理念對初中物理教學的重要性

1.有利于提高學生學習的積極性

傳統(tǒng)的初中物理教學，教師占據(jù)著主導作用，其不僅是課程內容的傳授者，而且也是教學內容的引導者，而學生只能被動地接受相關知識，這樣不僅無法提高學生的學習興趣，而且還會導致課堂教學效果不理想。而將合作學習理念引入初中物理教學的各個環(huán)節(jié)，可以加強師生之間的合作與教學，而且學生占據(jù)著主導性的地位，有效地激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，提高課堂教學效果。教師不僅教授學生知識，還要讓學生樂于接受知識，能夠通過簡單有效的方法掌握知識，這樣能夠提高學生的學習熱情。在進行課堂教學時，也可以灌輸給學生合作意識，通過學生間的合作和學生與老師之間的合作達到提升課堂效果的目的。

2.有利于提高教師課堂教學效率

在初中物理教學的過程中，雖然傳統(tǒng)的教學理念也可以在一定程度上提高學生的學習效率，但是也有一些不足之處。例如，在教學內容準備的過程中，大部分教師是根據(jù)中等水平學生進行課程規(guī)劃的，這樣不僅會忽視后進生的學習效果，而且無法更好地提升課堂整體效果。通過合作學習理念的使用，可以促進學生之間的交流與溝通，提高每位學生的參與意識，以促進所有學生的共同發(fā)展，有效地提高了課堂教學效果。提升課堂教學效果的做法還有很多，但是要找到一個合適的卻很難，教師要綜合考慮學生的整體水平、教學進度以及學習效果的因素，以此來找到合適的方法提升教學質量。

二、合作學習理念下提升初中物理教學的策略

1.合理選擇教學方法和教學內容

在初中物理教學過程中，要根據(jù)教學大綱對課堂教學內容進行合理的選擇，并選擇與之對應的教學方法，加強師生和生生之間的合作與交流，這樣可以更好地加深學生對物理知識的掌握。在教學過程中，教師要盡可能將現(xiàn)實生活中的一些物理現(xiàn)象引入課程中，加強學生的討論與交流。例如，在講解“液化和汽化”一節(jié)內容時，可以引用現(xiàn)實生活中比較常見的一類現(xiàn)象，如在冬天，當戴眼鏡的學生從室外走進教師時，由于溫度的差異，會使學生的眼鏡蒙上一層“霧”，然后讓學生對其原因進行討論，并順利地引入液化和汽化的相關知識。

在物理教學中，合理選擇教學方法和教學內容，將課堂教學與現(xiàn)實生活實踐緊密地結合在一起，有利于提高學生的學習興趣和積極性，將一些抽象的物理知識具體化和形象化，加快學生對課堂知識的掌握程度。

2.重視學生的主體地位

任何階段的教學過程，都要重視學生的主體地位，并且教學內容的選擇也要圍繞學生這個主體來進行。但是在重視學生主體地位的同時，教師也要起到一定的引導作用，多參與學生的討論。該過程，教師不僅要對學生討論中所遇到的問題給予適當?shù)囊龑В疫€要根據(jù)學生的特點對其進行合理的分工，以確保每位學生都能參與到合作學習中。總之，在進行初中物理教學時，要幫助學生養(yǎng)成獨立思考、團隊合作的能力，使他們共同進步，共同發(fā)展。

3.加強師生之間的互動

采用合作學習理念，雖然更加注重學生的主體地位，但是也不能完全忽視教師的具體作用。為了更好地提高課堂教學效果，要加強師生之間的互動，為學生提供適當?shù)囊龑Ш蛶椭＠纾趯Α疤炱綔y量物體的質量”這一節(jié)內容的講解過程中，在鼓勵學生以小組合作的形式進行實驗操作時，教師要對實際操作的流程和注意事項給予講解，而且還要多多參與到學生的互動中，和學生進行交流，對學生有疑問的地方要給予耐心的講解，實時跟進學生的學習情況，這樣不僅可以避免學生操作過程中出現(xiàn)差錯，而且還能提高學生的操作水平，提高教學效果。

總之，在初中物理教學過程中引入合作學習理念，加強必要的合作與討論，不僅可以豐富課堂教學內容，優(yōu)化教學方法，而且能更好地提高課堂教學效果，加深學生對物理知識的了解和掌握。

［1］王小賢.合作中成長：關于初中物理教學中合作學習的探討［J］.中學物理（初中版），2015，6（4）：90-91.

［2］朱洪君.新課標下初中物理教學中合作學習的引入［J］.考試周刊，2016，3（10）：65-66.

·編輯 李琴芳