課改下高效高中數學課堂的構建

何美華

（云南省大理州南澗一中）

課改下高效高中數學課堂的構建

何美華

（云南省大理州南澗一中）

隨著課程改革以來，一線教師的任務就是構建出高效的數學課堂，以促使學生獲得全面的發展。所以，為了確保課程價值最大化實現，也為了提高學生的課堂參與度，在課程改革下，教師要更新教育教學觀念，要有意識地從多角度、多方面入手來做好轉變工作，以確保學生在高效的數學課堂中掌握知識，同時也為學生高考成績的提高做好保障工作。

高效課堂；高中數學；教法；數學思想；師生關系

高中數學是提升學生科學素養，鍛煉學生探究能力，發散學生思維，提高學生的綜合能力的一門重要學科，也是學生健全發展中不可缺少的一部分。但是，為了能夠在有限的時間里讓學生掌握更多的知識，提高學生的考試成績，一線數學教師一直采取的是講授式教學模式，之后，學生再通過題海戰術來達到知識掌握的目的，致使學生的壓力越來越大，學習的積極性也越來越低。所以，在教學時，教師要認真貫徹落實課改基本理念，要通過組織多種活動來激發學生的數學學習熱情，使學生在主動學習、自主探究中輕松地掌握知識、鍛煉能力，進而為學生健全的發展奠定堅實的基礎。因此，本文就從以下幾個方面入手對如何構建高效的高中數學課堂進行論述，以確保學生在教師新思想的指導和新方法的應用中獲得良好的發展。

一、選擇恰當數學教法

教學方法是提高學生數學課堂的參與度，保護學生數學學習積極性，提高學生數學學習成績的主要影響因素。所以，在新課程改革下，教師要認真貫徹落實“以生為本”的教學理念，指導教師選擇恰當的教學方法來確保學生在高效的課堂中掌握基本的數學知識，同時也為學生健全的發展做好保障性工作。

例如，在教學“三角函數的圖象與性質”時，為了凸顯學生的課堂主體性，也為了提高學生的學習質量，在本節課的教學時，我選擇了“自主學習法”，目的就是讓學生在主動求知中掌握知識，同時，也幫助學生養成良好的學習習慣。所以，我首先組織學生結合教材自主借助描點法進行繪圖，引導學生以小組為單位自主觀察和分析，并對比y=sinx與y=-sinx圖象之間的聯系，比較多個函數圖象的特點，之后，再組織學生對y=1+sinx、y=2sinx和y=sin2x等函數圖象的制作來了解三角函數的圖像和性質，使學生在自主學習中強化對基本函數知識的理解，掌握基本的數學知識，進而使學生在高效的數學課堂中養成自主學習的良好習慣。

二、有效滲透數學思想

有人說掌握了數學思想就是掌握了數學學習的精髓，是的，在我看來也是這樣的，有效地滲透數學思想對高效數學課堂的構建有著密切的聯系。也就是說，在構建新時期的數學課堂中，教師要重視數學思想的滲透，也為學生解題能力和綜合知識應用能力的提高做好保障性工作。

例如，在教學“等差數列前n項和”時，為了強化學生對相關知識的理解，也為了鍛煉學生的學習能力，更為了有效地滲透相關的數學思想，在等差數列前n項和的公式推導中，我選擇了“圖形結合教材法”，目的就是要在這個過程中滲透數形結合思想，引導學生在圖形的輔助下更好地理解相關的數學知識。讓學生在圖形結合中體驗知識的形成過程，而且還能加深學生的印象，強化學生對相關數學知識的理解，提高知識的靈活應用能力，進而也為學生健全的發展，對數學思想的形成以及高效數學課堂的構建打下堅實的基礎。

三、構建和諧師生關系

大量的實驗證明：輕松、愉快的課堂氛圍是學生敞開心扉，吮吸知識的重要環境。這一點相關心理學家也發表過相關的看法。也就是說，在構建高效數學課堂中，教師要相信學生，要通過構建和諧的師生關系來創造和諧的環境，拉近師生之間的距離，進而使學生積極地參與到數學課堂活動之中，并成為課堂的主體。但是，如何才能給學生創造出一個和諧的課堂環境呢？如何才能提高學生的數學課堂參與度呢？

首先，借助評價來構建和諧師生關系。還以教學“三角函數的圖象與性質”為例，在這節課的教學時，我們采取的是自主教學法，所以，為了保護學生的自主學習興趣，端正學生的學習態度，使學生積極地參與到數學學習活動之中，在本節課的教學時，我們要注重評價，要借助恰當的語言來發現每個學生身上的優點，并給予及時的肯定和評價，以拉近師生之間的距離，使學生成為課堂的主人。

其次，借助恰當的教學語言創造和諧的環境。語言是一門藝術，教師準確的語言應用，語氣、語調的選擇都會影響學生學習興趣的產生，進而影響課堂參與度的提高。

總之，作為新時期的數學教師，我們要改變簡單從教學環節的改進來提高教學效率的思想，要通過從多角度入手來真正展示數學課程的價值，使學生在輕松的環境中重拾數學學習的興趣。

［1］王若坤.新課改下高中數學高效課堂的構建［J］.吉林畫報（教育百家A），2013（5）.

［2］韋大洪.論新課改下高中數學高效課堂的構建［J］.新課程研究（上旬），2016（1）.

·編輯 謝尾合