運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助美術(shù)教育培養(yǎng)學生的審美創(chuàng)新能力

王美華

（江西省贛州市第四中學）

運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助美術(shù)教育培養(yǎng)學生的審美創(chuàng)新能力

王美華

（江西省贛州市第四中學）

隨著美術(shù)教學研究的不斷深入，培養(yǎng)學生的審美創(chuàng)新能力也被正式提到了美術(shù)教學的日程中來。并且很多美術(shù)教育工作者認為培養(yǎng)學生的審美創(chuàng)新能力是美術(shù)教學的核心。

現(xiàn)代信息技術(shù)；美術(shù)教學；審美創(chuàng)新；教學活動

在中學美術(shù)教學中要以學生發(fā)展為本，教師作為學生學習的促進者和輔助者，要讓學生大膽地表現(xiàn)，大膽地異想天開，大膽去創(chuàng)新。

中學美術(shù)教育就是要在教師的美術(shù)教學中，努力提高學生的審美水平和繪畫能力，培養(yǎng)學生對美的創(chuàng)新能力。在中學美術(shù)教學的過程中，如何發(fā)展審美教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。借助什么手段來發(fā)展審美創(chuàng)新教育呢？美術(shù)教育審美創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略是：大膽地運用現(xiàn)代化信息技術(shù)培養(yǎng)學生審美、創(chuàng)新能力的發(fā)展。

一、鼓勵學生用現(xiàn)代化信息技術(shù)從生活中探尋美

學生可以借助很多現(xiàn)代化的信息技術(shù)來看，將所看見的捕捉下來，更好地運用到自己所需的作品中去。學生完成一幅作品，需要用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助他們的眼睛、大腦等等的各個部位，更是用現(xiàn)代化信息技術(shù)加深了學生對作品的一種了解。教會學生對所畫對象的認知，大膽地作畫，敢于把自己所看、所記、所想盡可能地使用電腦記錄下來，完整地去認識與表達繪畫對象。當然，培養(yǎng)學生最需要的還是耐心，讓學生用愉悅的情緒和對美的感受，全身心地投入到作品中去。在教學中還要讓學生敢于嘗試采用電腦繪圖的方式，讓學生自己去尋找自己畫中的問題。這一切都有助于培養(yǎng)學生膽大嘗試運用現(xiàn)代化信息技術(shù)在美術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的精神。

二、用現(xiàn)代化信息技術(shù)對美好景象的“再創(chuàng)造”

對于欣賞到的美好景象，可以主動地進行“再創(chuàng)造”，這就要把學生自身對繪畫的能力和借助現(xiàn)代現(xiàn)代化信息技術(shù)“再創(chuàng)造”。在教學過程教學中，教師要指導學生學會運用現(xiàn)代化信息技術(shù)通過自己對物象的思維來分析和研究，并提出問題，也就是對所感受到的材料加以分析、研究和了解，進而提升自己的抽象思維能力，開動自己的想象思維，填滿各種的想象空間。比如，把自己看見的物象的動態(tài)、靜態(tài)以及性格通過某種特殊的現(xiàn)代化技術(shù)把作品某一部分抽象出來，加以分析，然后借助電腦軟件，把它全部起來，形成一個統(tǒng)一的整體，再重新在電腦里形成新的影像，這樣的物象思維舍棄了它或事物次要的、非本質(zhì)的部分，保留了它感性的一面和最本質(zhì)的特點，從而使這個物象更加生動、豐富、有特點。

三、用現(xiàn)代化信息技術(shù)營造良好的學習美術(shù)的環(huán)境

通過美術(shù)學習，使學生認識到現(xiàn)代化信息技術(shù)對美術(shù)學習的重要性，另外，借用現(xiàn)代化信息技術(shù)給學生營造良好的學習美術(shù)的環(huán)境培養(yǎng)。例如，我在教《美麗的家鄉(xiāng)》的時候，先讓學生在網(wǎng)絡(luò)上搜尋一些家鄉(xiāng)土特色的相關(guān)信息，根據(jù)自己的喜好和主題再去搜集相關(guān)圖片。比如文化、靜物、特產(chǎn)等等，然后回到課堂以幻燈片的形式，把自己的收集的所有圖片和知識點都展現(xiàn)出來。這樣不但有效地完成了一次美術(shù)課，而且還使學生有了更多意外的收獲和對美術(shù)的興趣，如對家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)的特點，風景的古樸，人文文化等有了大大的了解，并且還得到了除美術(shù)以外的一次綜合能力和社會實踐能力的培養(yǎng)和訓練。

四、現(xiàn)代化信息技術(shù)對學生審美、創(chuàng)新能力的訓練起著重要的作用

1.注重審美，提高學生的繪畫能力。一個學生的觀察力是創(chuàng)作一件優(yōu)秀作品的基礎(chǔ)，也是我們對學生培養(yǎng)的美術(shù)審美創(chuàng)新能力的一個很重要的方面。培養(yǎng)審美、創(chuàng)新能力，要讓學生多寫生，而寫生時總會出現(xiàn)時間不夠或有特殊情況發(fā)生，這時，就要教會學生除了簡單的用大腦記憶以外，還可以借助現(xiàn)代化技術(shù)工具幫助記憶，比如拍攝，或者錄像，這樣大大地提高了學生的學習效率。培養(yǎng)學生觀察、繪畫能力還可以進行默寫的方式，在電腦教室里，讓學生運用電腦手繪板，把物體默寫下來，使學生養(yǎng)成獨立思考的能力，對物體能抓住特征，增強自己的記憶能力，從而培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，這也讓學生用傳統(tǒng)的紙張作畫，到運用現(xiàn)代化信息技術(shù)作畫有個新的認識，并借此提高學生的審美創(chuàng)新能力，激發(fā)了學生對美術(shù)的更大興趣。

2.培養(yǎng)學生的審美創(chuàng)新能力，在現(xiàn)在的中學美術(shù)教育中已經(jīng)占據(jù)很重要的地位。而培養(yǎng)的方式方法也是多樣的，不可把運用信息技術(shù)輔助美術(shù)教育理解為是加強美術(shù)教育中的美術(shù)欣賞課，也不能把運用信息技術(shù)輔助美術(shù)教育與傳授美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能對立起來，而應(yīng)在技能訓練的同時，培養(yǎng)學生具有現(xiàn)代化操作技能的同時，也要有一定的審美能力和美術(shù)創(chuàng)新能力。

總之，要想培養(yǎng)學生的美術(shù)審美創(chuàng)新素質(zhì)，提高他們的創(chuàng)作能力，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美，就讓他們大膽地表現(xiàn)自己，大膽地去設(shè)想，大膽地去創(chuàng)新，我們就必須讓學生打破常規(guī)，運用現(xiàn)代信息技術(shù)來輔助我們的美術(shù)教育，讓學生從此愛上美術(shù)，逐漸提高他們的審美能力和創(chuàng)新能力。

［1］錢旦科.論中小學美術(shù)教育中加強文化修養(yǎng)的必要性［J］.翠苑（民族美術(shù)），2015（5）.

［2］劉玉鳳.淺談農(nóng)村中小學美術(shù)教育［J］.中華少年，2015（27）.

·編輯 趙 強