談?wù)勅绾翁岣叱踔猩螌?shí)踐探究題的解題能力

蔣兆興（廣西壯族自治區(qū)桂林市臨桂區(qū)臨桂鎮(zhèn)廟嶺初級(jí)中學(xué)）

談?wù)勅绾翁岣叱踔猩螌?shí)踐探究題的解題能力

蔣兆興
（廣西壯族自治區(qū)桂林市臨桂區(qū)臨桂鎮(zhèn)廟嶺初級(jí)中學(xué)）

從以下四個(gè)方面去分析學(xué)生應(yīng)該如何提高政治實(shí)踐探究題的解題能力：學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真審題，正確理解題意；擴(kuò)大自己的知識(shí)面，注意學(xué)以致用；對(duì)題型歸納分類，學(xué)練結(jié)合；文字表達(dá)做到“四結(jié)合”。

實(shí)踐探究題；解題能力；審題；分類

實(shí)踐探究題是我們政治學(xué)習(xí)中一個(gè)很重要的題型，也是近幾年考試中一個(gè)固定的題型。這個(gè)題綜合性很強(qiáng)，主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的能力，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要面向社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注時(shí)事，把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到解決生活實(shí)際問題中，去發(fā)現(xiàn)問題。分析問題，最終解決問題。該題型有以學(xué)生為本、設(shè)問靈活多樣、與社會(huì)生活實(shí)際聯(lián)系密切、答案倡導(dǎo)多元化并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新等特點(diǎn)。特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，試題不拘一格，貴在突出實(shí)踐性和探究性，考試中的分值也是較高的。但我們的學(xué)生在做這個(gè)題時(shí)，準(zhǔn)確率不是很高，得分率也不高，甚至有較多學(xué)生根本就不做這個(gè)題目，直接放棄，這是很可惜的。其實(shí)，我們的學(xué)生完全可以做得更好，那么，如何提高初中生政治實(shí)踐探究題的解題能力呢？本人覺得我們應(yīng)該做到以下四個(gè)方面：

一、認(rèn)真審題，理解題意

我們拿到一個(gè)題目，第一步就是要認(rèn)真審題，弄清題意，明確題目所考查的知識(shí)點(diǎn)。如果審題不精準(zhǔn)，分析不到位，那么，答題就可能犯方向性錯(cuò)誤，答非所問，題目也就得不到分了。因此，學(xué)生首先應(yīng)做到準(zhǔn)確審題，學(xué)生拿到題目后應(yīng)該認(rèn)真地把題目讀一遍，如還不能把握題意，可對(duì)題目多讀幾次，找到材料的中心和關(guān)鍵點(diǎn)及一些關(guān)鍵詞，從關(guān)鍵詞入手，理解題意。平時(shí)也應(yīng)注意提高自己的分析問題、解決問題的能力。同時(shí)，應(yīng)該注意克服考試緊張浮躁心理，克服審題馬虎的現(xiàn)象，避免本來會(huì)做卻因?yàn)樽x題不認(rèn)真，導(dǎo)致信息獲取錯(cuò)誤而答非所問從而導(dǎo)致錯(cuò)誤的現(xiàn)象。

二、擴(kuò)大知識(shí)面，注意學(xué)以致用

現(xiàn)在的題目很注重與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合，很注重與社會(huì)熱點(diǎn)問題的結(jié)合，也很注重題目信息的本土化。這就要求我們學(xué)生要在學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí)，關(guān)注實(shí)事，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。但由于繁重的學(xué)習(xí)壓力，以及受各方面條件的限制，有的學(xué)生可能無法從外界獲取信息。這就要求我們老師應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造條件，通過多種渠道，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的視野，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，從而提高學(xué)生解答實(shí)踐探究題的能力。

三、對(duì)題型歸納分類，學(xué)練結(jié)合

平時(shí)我們也要有針對(duì)性地對(duì)實(shí)踐探究題進(jìn)行專題訓(xùn)練，對(duì)題型做好歸納分類：

首先，我們應(yīng)該對(duì)實(shí)踐探究題的題型做歸納和分類。我們政治的實(shí)踐探究題的題型主要有：主題班會(huì)類、舉辦黑板報(bào)（或墻報(bào)或手抄報(bào)）、調(diào)查報(bào)告類、活動(dòng)設(shè)計(jì)類、演講稿類、發(fā)言提綱類、寫倡議書等。

其次，分析每一種題型的特點(diǎn)，歸納每種題型的答題技巧和方法。

如，“主題班會(huì)類”的題目，這類題目是我們運(yùn)用教材知識(shí)分析、探究實(shí)際問題、提高認(rèn)知能力和思想覺悟的一種重要實(shí)踐活動(dòng)形式。做這類型的題目，學(xué)生要掌握召開主題班會(huì)的各個(gè)步驟，以及每個(gè)步驟在實(shí)施過程中應(yīng)注意的問題，具體要做到以下幾點(diǎn)：班會(huì)主題、班會(huì)目的、班會(huì)準(zhǔn)備、班會(huì)步驟等。一般包括以下幾個(gè)程序：主持人宣布班會(huì)開始，觀看錄像或宣傳材料，分組討論，推薦同學(xué)發(fā)言，班會(huì)總結(jié)。這些是有關(guān)做“主題班會(huì)類”的題目應(yīng)該掌握的技巧和方法，學(xué)生把這些都記在心中之后，做這個(gè)類型的題目基本上就沒有問題了。

最后，我們還要設(shè)計(jì)相關(guān)題目，對(duì)每一種題型加強(qiáng)訓(xùn)練。在教學(xué)中，本人注意結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的題目，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，并取得了一定的成效。如針對(duì)主題班會(huì)這個(gè)類型的題目，我設(shè)計(jì)的其中一個(gè)題目是：

我市教育局提出在我市各級(jí)類學(xué)校廣泛開展“加強(qiáng)誠(chéng)信教育，營(yíng)造誠(chéng)信校園，做誠(chéng)信的人”假設(shè)你是該班的學(xué)生，請(qǐng)完成下列活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1.圍繞這一活動(dòng)寫出你設(shè)計(jì)的班會(huì)主題。

2.圍繞主題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)闡述活動(dòng)的意義。

3.為了辦好這次活動(dòng)，你需要做哪些準(zhǔn)備？至少寫出兩項(xiàng)。

這便是關(guān)于主題班會(huì)類題目的例題，其他例題在此不再一一列舉。

四、文字表達(dá)做到“四結(jié)合”

學(xué)生在組織題目答案書寫時(shí)，對(duì)于答案文字的表述我們還應(yīng)該做到以下四點(diǎn)：

1.要結(jié)合課本知識(shí)。即題在課外，理在書中。實(shí)踐與探究題的解答主要依據(jù)教材和復(fù)習(xí)指南，答案來源于教材中的知識(shí)要點(diǎn)。對(duì)教材中相關(guān)的基本理論、基本觀點(diǎn)的熟練掌握和靈活運(yùn)用，是我們分析和解決社會(huì)實(shí)際問題的前提和關(guān)鍵。

2.要結(jié)合思想實(shí)際。情感、態(tài)度與價(jià)值觀的教育也是思想品德課的重要教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行領(lǐng)會(huì)和感受，學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人，是思想品德課的目的和歸宿。因此，在平時(shí)考試和中考試卷中，我經(jīng)常會(huì)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生的思想實(shí)際關(guān)系密切的題目來考查學(xué)生，比如：請(qǐng)學(xué)生談?wù)劵顒?dòng)的感受、看法、體會(huì)或啟示等。因此，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中表明自己的觀點(diǎn)。

3.要結(jié)合實(shí)踐體驗(yàn)。設(shè)計(jì)實(shí)踐探究題的主要目的是讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)以致用，提高分析、歸納、總結(jié)、反思、創(chuàng)新的能力。因此，我們要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)有意義的實(shí)踐活動(dòng)，從活動(dòng)中去獲得豐富直接經(jīng)驗(yàn)和充分的情緒情感體驗(yàn)，在活動(dòng)中分析書本知識(shí)與社會(huì)實(shí)際的密切聯(lián)系。只有這樣，學(xué)生在做答實(shí)踐探究題時(shí)，才能寫出自己的真知灼見。

4.要結(jié)合文體特點(diǎn)。實(shí)踐探究題在考查學(xué)生對(duì)書本理論的實(shí)際運(yùn)用能力的同時(shí)，為了增強(qiáng)活動(dòng)的多樣性、生動(dòng)性和可操作性，還賦予了實(shí)踐活動(dòng)題靈活多變的形式。比如：倡議書、調(diào)查報(bào)告、演講提綱、行為反思等。因此，解答這些類型題目，必須注意它的相應(yīng)文體特點(diǎn)，做到“有的放矢，對(duì)癥下藥”。

總之，實(shí)踐探究題是我們政治學(xué)習(xí)中一個(gè)很重要的題型，也是培養(yǎng)學(xué)生能力很好的一個(gè)題型，我們應(yīng)該在思想上高度重視，在教學(xué)中精心安排，認(rèn)真落實(shí)，優(yōu)化教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，做到學(xué)以致用，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

［1］郭東岐.新課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本［M］.陜西師范大學(xué)出版總社有限公司，2012-05.

［2］楊明全.新課程下的課堂觀［M］.首都師范大學(xué)出版社，2005-01.

·編輯段麗君