語文課堂教學之我見

黃利華（江西省南昌市玉河中學）

語文課堂教學之我見

黃利華
（江西省南昌市玉河中學）

語文作為一門基礎學科，與生活密切相關。在所有學生看來，語文既好學，又難學；想得高分難，及格相對其他學科來說也比較容易。為什么學生會產生這樣的看法呢？就因為語文這一學科的特殊性。因為日常生活中，我們處處要接觸它，既熟悉又陌生。既然如此，如何提高語文課堂教學效率？從我任教二十多年的經驗來看，我歸納了一下，現在就來談談。

一、課前準備充分

我們經常說，備課，不但要備課本，更重要的是備學生，也就是我們經常說的因材施教。每一個老師都應做到用教材教，所以這就對語文老師提出了更高的要求。我認為，要備好語文課，必須做到以下幾點：一是落實一個“小”字。我們在教學中，不可能做到面面俱到，只要從小著手，結合學生實際，解決幾個小的問題就可以了。二是抓一個“巧”字，也就是說，要選好切實點，抓住要害，讓學生一開始就產生濃厚的興趣。三是抓好一個“精”字，內容要精練，要顧及知識的內涵與外延。

二、課堂上充分發揮學生的主體作用

要提高語文課堂教學，除了要備好課外，課堂上更應充分發揮學生的主體作用，調動學生的積極性，盡可能讓學生多活動，將主動權交給學生，讓他們成為學習的主人，而我們老師則擔當參謀、助手的角色，履行輔導職責。為此，我常把競爭引入課堂，這樣可以培養學生的競爭意識，也可讓更多的學生參與到課堂中來，既活躍了課堂氣氛，調動了學生的積極性，也為學生今后走上社會奠定了一定的基礎。競爭的方式多種多樣：同桌比賽、男女比賽、小組比賽、朗誦比賽等，活潑多樣，如我在教《陋室銘》這一課時，由于篇幅不長，全文都是駢文的形式，讀起來朗朗上口，我在講授完內容和字詞后，布置了一個任務：“看誰在最短的時間內背出來？”而且提醒他們按對文章內容的理解來背誦。一接到任務，有的學生邊讀邊背，有的學生按照課文的理解來背，有的邊寫邊背……情緒高漲，有一學生用了不到10分鐘就背出來了，班上其他同學用時12分鐘左右，達到了我預期的效果。所以課堂上引入競爭，既發揮了學生的主體作用，調動了他們的積極性，又提高了課堂效率。

三、教師自身素質的提高

語文課堂教學效率的提高，還涉及教師自身的素質。平時，我們經常聽到：“語文誰都可以教，但真正教好語文非常難。”從這點可以看出，做一個語文教師，特別是一個好的語文教師更要自身功夫過硬。我覺得語言表達能力對一位教師來說很關鍵，若一個人才高八斗，學富五車，卻不善于用語言表達出來，那么他就不適合教學。數學家陳景潤在數學方面的研究成果舉世公認，但他的情況告訴我們：他不適合當教師。當然，能說并非是亂說，信口開河，有的語文教師在課堂上一說起來就無邊無際，一節課下來，重點、難點全無，學生自然也就不知所云了。所以說課堂上教師要盡量做到語言簡明、準確，規范典雅，井井有條，只有這樣才能不浪費時間，恰到好處，充分提高課堂效率。

四、課堂教學中情感的深入

在語文課堂教學中，教師應該努力創造一種“以人為本”，以學生為中心的課堂環境，營造一種尊重學生的觀點、問題，鼓勵學生提問、概括的課堂氛圍，在學生因回答問題有偏差時，教師不能視而不見，充耳不聞，也不能肆意挖苦，刻意嘲諷，而應保護學生情感激發的火花，高度鼓勵學生的積極參與，對學生進行積極引導。

教師方面，教師的教學語言要親切，通俗易懂，盡量用商量的口吻，充分體現師生間民主、平等的關系，不給學生造成不必要的心理壓力，借助各種手勢、眼神、微笑、話語等，與學生產生強烈的情感共鳴，這樣可以使課堂的氛圍既輕松又和諧，只有這樣，才能使課堂人性化，提高課堂教學的有效性，達到預期目的。

五、多媒體教學的運用

隨著社會和科技的發展，多媒體教學越來越受到重視。在語文教學中運用多媒體，也可收到事半功倍的效果，它不僅可以誘發學生的興趣，把學生帶進輕松愉悅的學習環境中，讓他們在寬松、和諧的氛圍中探索知識；而且多媒體教學可以把靜止、抽象的文字內容變成生動、形象的音像載體，將教師難以表達的東西更加形象生動地表達出來，把學生難以理解的內容或對理解課文起重要作用的內容展現出來，節省了大量的時間，提高了課堂效率。

總之，語文課堂教學既是一個復雜的教學過程，又是一個繁瑣的教學過程。一個教師應當在課堂教學過程中，兼顧學生思想情感的陶冶，一門課的教育過程，教學的目的決定著把受教育者培養成什么樣的人，規定著所培養的人最終要具備的綜合素質，我國社會主義的教育目的是使受教育者在德、智、體、美等幾個方面都得到生動活潑的、主動的發展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現代化建設人才。我們現在提倡素質教育，素質教育的一個明確的指導思想就是促使學生的基本素質全面發展，因而語文教育就不能單純地偏向于學科教育，而應在有限的課堂上培養學生的各種能力，這才是重中之重。所以我覺得，提高課堂教學效率至關重要，而課堂教學效率的提高，則為我們每個教師提出了一個更高的標準。

·編輯謝尾合