應試考試高中物理得分技巧

高建華

（江西省南昌市灣里區第一中學 江西南昌 330004）

應試考試高中物理得分技巧

高建華

（江西省南昌市灣里區第一中學 江西南昌 330004）

不少同學在物理考完試以后就會特別的后悔，由于自己的粗心，馬虎大意或者是其他的自身不足等造成的失分現象屢見不鮮。所以學生在不知不覺中把一些本應該得到的分數給丟失了，學生追悔莫及。還有就是學生在物理考試時掌握了得分技巧，從而使學生的成績更上一層樓。所以今天我們就來討論一下，高中物理考試中的得分技巧。

應試考試 物理 得分技巧

引言

高考試題靈活多變，并且題型新穎，學生不能在考試中遇到平時做到的題目，那么如何使學生在高考物理這個科目中取得更好的成績呢，不少同學花費了很多的時間與精力去復習物理，但是物理成績卻不能得到很好的提高，從而學生產生了逆反心理。導致了學生的物理成績越來越差。那么該怎么樣有效地進行復習，提高物理成績呢。下面我們就來談談幾個技巧。[1]

一、抓緊課本，深挖教材

1.學生在平時學習的時候要注重基礎知識，要對那些基礎知識透徹理解，全面的有效地掌握那些基礎知識，比如對物理抽象概念的理解，就應該讓學生從定義式、變形式等多種形式進行理解，并且可以從物理意義、方向性、矢量性等方面進行討論。學生對定理與定律的理解，則應該要求學生從物理實驗、物理實質與物理的實驗條件等做全面的，系統的分析。

2.學生在復習與學習的過程中需要回歸教材，抓住重點，需要將高中物理的很多知識進行有效地整合，發現每一個知識點之間的有效聯系，使知識系統網絡化，系統化。比如在復習力學的基礎知識的時候，物體受力情況和運動情況分析是整個力學的基礎，而運動定律則將力的原因與產生的效果加速度很好的聯系起來，為解決力學的問題提供了完整的科學辦法。再比如再復習動量和機械能的時候，則需要從空間的觀念來理解力學的各種知識。[2]

3.學生應該以課本的習題為背景，為材料，很好的理解課后習題，深入淺出，舉一反三的加以推敲，延伸或者適當的變形，也可以適當的增加條件或者減少條件，形成典型的例題。如果要在考試過程中，要得到低檔試題全部的分。這就需要花大量的時間和精力吃透課本上的那些有特色的，概念性比較強的同時題型也比較新穎的題目，切記不可以專門鉆研那些偏題，難題，怪題，也不要眼高手低，這樣不僅浪費了大量的寶貴時間，同時也浪費了大量的精力，甚至嚴重挫傷了自信心。[3]

二、應試中的得分技巧

1.審題要仔細，關鍵詞不可忽略

審題一定要仔細，這是很久以來老生常談的話題，學生需要看清題目，尤其是注意一些重要的關鍵字詞。千萬不可以因為題目簡單而粗心大意，一眼帶過，需要注意的是“容易題目”中也有可能出現“新題意”。同時也不要因為題目新穎，自我感覺有點難度就產生心理畏懼，從而放棄了，要知道那些“難題”、“新題”只是難在了一處，也只是新在了一處。其實知識點都是一樣的，只是題目的說法稍加改變。如果因為看錯題或者畏難而放棄就會造成很大的遺憾。

2.物理過程的分析要注重細節，善于尋找關鍵點

對于一個復雜的物理過程問題，首先就要根據題目的要求，很好的思考題目，要根據題目給我們的條件，所描述的情景建立正確的物理模型。然后對于物理過程進行分析。如果對于多個物理過程就需要學生細細的分析整個物理過程，盡量的弄清各個過程中的運動特點與各個運動之間的聯系，找出相關的過程之間的物理量之間的聯系與關系，做好這一點，也就找到了解決題目的突破口，難題也就變的容易了，化簡為易，既有利于培養學生的學習興趣，又可以提高學生的物理應試能力，進而提高學生的物理成績。

3.答題要規范，得分有技巧

從近幾年的學生考試情況來看，許多學生答題不規范，沒有相應的答題技巧，導致學生在基礎題上面丟失了很多分數，甚至有一些學生失分情況特別嚴重。所以要為了避免這種大量失分的情況，學生就應該特別注意這些。

（1）簡潔文字說明與方程式相結合

缺乏相應的文字描述，有些考生在解題過程中，從頭到尾只有方程組，沒有必要的文字描述，甚至連方程中使用的符號表示什么意思也沒有說明。但是有得考生就出現相反的情況，文字表達太長，就像是寫作文一樣的，長篇大論，可是關鍵的方程確沒有列出來，這樣既耽誤了考試時間，又占據了答題的空間，最為重要的是加重了閱卷工作者的勞動強度。以上的兩種情況都會導致丟分。所以在答題過程中提倡簡潔問題描述，甚至可以在關鍵處加以圖示表述，增強層次性，說明性與答題的思維性。

（2）盡量用常規方法，使用通用符號

有些考生在考試解題的時候首先不從常規方法入手，同時為了簡便使用了一些特殊奇怪的方法，雖然是正確的，但是閱卷老師不容易理解。同時使用一些不習慣的符號來表達一些特殊的物理量，閱卷老師或許會看錯，這就會丟失一些不必要的丟失的分數。

（3）有條有理，不慌不亂的答題

一般考試答題都是分步給分的，所以只要充分的說明并寫出一個正確的方程式，就會給分的，但是有些學生喜歡寫出一個綜合式或者是連等式，這就意味這，如果綜合式或連等式有錯誤，那么全部過程都不能得分，所以對于難題，分步列式也可以得到相應的分數。同時，在答題的最后一步有少量的分數，所以對于一個復雜的題目，最后結果要先解出符號表達式，再帶入數值計算，避免不必要的丟分情況。

結語

總之，要全面的避免不必要的丟分情況，就要學生牢固的掌握基礎知識，避免學生粗心大意，也要減少學生“眼高手低”的情況。要想提高成績就必須減少丟失不必要分數的情況。就需要學生加強解題速度和解題技巧，并且研究評分標準，加強學生自身的答題規劃化與技巧化。讓學生掌握應試技巧，提高解題的系統化，增加得分點，從而考出更高的成績。

[1]湯志松.前車之覆 后事之師——從高考閱卷的參與體會回看物理教學[J].經營管理者,2016.

[2]姜子婕.直觀性教學原則在高中物理教學中的應用研究[D].天津師范大學,2013.

[3]陳志賢.中學物理探究式教學的實踐研究[D].福建師范大學,2003.