高職院校創業教育與思想政治教育有效融合的研究

劉從立 李秋紅 吳 健

（石家莊信息工程職業學院 石家莊 050035）

高職院校創業教育與思想政治教育有效融合的研究

劉從立 李秋紅 吳 健

（石家莊信息工程職業學院 石家莊 050035）

提高大學生思想政治教育的針對性和實效性，一直是高校思想政治教育工作者努力追求的目標。創業教育已經成為當前大學生思想政治教育的重要內容和深化大學生思想政治教育的內在要求。把大學生的創業教育與思想政治教育有機有效融合，充分發揮兩者的優勢，有利于拓寬高職生在畢業之后有更大的發展空間。

創業教育 高職院校 思想政治教育

創業是解決就業的重要的途徑之一，但從當前現狀來看我國創業體系整體情況并不成熟，對大學生而言創業教育更是有所缺乏。因此在思想政治教育之中融入創業教育，將培養學生的創業意識和實踐能力作為重點，不斷培養學生的開闊式思維，提高高職生的社會適應能力。[1]

一、創業教育與思想政治教育有效融合的必要性

創業教育是大學生思想政治教育與社會對人才需要的結合點，它的很多目標與大學生思想政治教育是相吻合的。

1.創業需要崇高的理想新年

理想教育是創業教育必不可少的組成部分。理想信念教育又是高職院校思想政治教育的重中之重。所以，在開展思想政治教育時，可以將創業理想作為大學生前進的動力，提高理想教育的針對性。

2.創業成功離不開良好的思想道德素質和法律素質

正所謂：志于道，據于德。因此，道德法制教育是創業教育中的一大重點。道德法制教育同樣是大學生思想政治教育的題中應有之義。高校在開展道德法制教育時，注重教育學生的敬業精神、事業心和責任感，也就是培養學生良好的職業道德。[2]

3.創業教育需要培養學生良好的心理品質

創業是一個非常艱難的過程，創業活動需要創業者付出艱苦的腦力勞動和體力勞動。創業之初的艱苦奮斗尤為艱辛，這個過程是大學生學會克服困難、面對失敗的好機會。創業教育需要培養學生良好的心理品質比如：獨立性、敢為性、堅韌性、適應性、合作性，從思想政治教育的角度看，這些也正是思想政治教育的重要內容。

二、思想政治教育與創業教育有效融合的內容分析

1.增強理想信念教育

大學生創業教育與思想政治教育有效融合，需要將其創業教育置于思政教育目標體系當中，讓學生樹立創業理想。了達成上述目標需要強化大學生的主體意識，這無論對于大學生創業還是其成長均有著重要的促進作用并關系到創業教育的成果。創業理想教育是一種注重示范啟迪的教育，創業理想教育可以通過創業成功人士的創業報告、創業成功案例的分析講解來進行。通過思想政治教育鼓勵學生多參與社會實踐互動，讓學生在活動過程中主動釋放創業激情，使其精神觀得以增強。

2.提升法制意識教育

從國家發展角度來看依法治國是我國社會主義現代化建設的重要方針，而對于創業者而言應該具備良好的法律意識與法律素質。基于思想政治教育來升華學生的法制意識，讓學生知曉法制、權力與義務，了解民法、行政法、勞動合同法的相關內容。讓學生在實際創業過程中能夠遵紀守法，在法規范圍內合理經營，知曉自身在法律背景下應該承擔的義務以及所擁有的權力。通過培養讓學生形成良好的社會主義法律修養，通過不斷的法律實踐來增進其素質使其邁出堅實的步伐。

3.強化道德修養和心理素質

改革開放30年來，我國法制工作不斷完善，誠信守法作為我國社會主義市場經濟的基本規則和基本道德觀念，無論是對自己的學習、生活，或是對將來的就業、創業都十分重要。職業道德是社會主義道德的重要體現，因此將其引入思想政治教育有助于學生道德素質目標的實現。在現代社會中，孤軍奮戰的創業者是很少見的。一個團結協作的創業團隊，是在激烈的市場競爭中求得生存和發展的基本條件。這樣把創業教育的協作精神與思想政治教育中的集體主義精神有機統一，就可以培養學生寶貴的團隊精神。

三、思想政治教育與創業教育有效融合對策

1.培養創業意識，營造創業氛圍

創業教育與思想政治教育的有效融合需要高職生有強烈的創業意識，因為它將支撐著高職生創業活動的態度以及為創業所付出的努力。有了正確的創業意識才能夠促進高職生的創業活動，進而實現創業成功。思想政治教育需要培養學生樹立良好的創業意識，具備一定的創業精神，鼓勵學生勇于實踐，不斷創新，不怕失敗，參加形式豐富的創業活動，增強自身的綜合能力，讓創業氛圍變得更加濃厚，強化學生的創業心理。

2.結合專業思想教育，激發創業動機

高職生要有一定的創業動機。創業動機是指推動個體或是群體不斷從事實踐活動的內部因素，要永遠保持積極的心態，從思想上激發高職生的創業意識，不斷提升高職生的創業積極性，充分調動創業激情。通過正確的思想政治教育引導，在不同的校內外的活動中，根據不同的教育目標和需求，開展有針對性的創業專題教育活動，讓高職生結合自身專業進行創業機會分析和創業項目選擇，最終不僅能夠減輕就業壓力，還能夠增加創業成功的概率。[3]

3.利用實踐基地，培養創業能力

創業是一項綜合性活動，需要在實際中不斷訓練，并且存在一個不斷加強的周期性過程，不可能是一蹴而就的，它需要以知識、經驗以及技能作為基礎，需要不斷地進行內部環境和外部環境的交流、溝通，在這個過程中可以讓創業者的視野得以豐富，從而獲取一個良好的互動平臺，其中便可能產生機遇與商機。思想政治教育過程中通過哲學教育，提高學生發現問題，分析問題，解決問題的能力，讓學生的創新思維能力得以啟發，使其能夠對問題全面、客觀地辯證分析。創業能力培養重在實踐，學校課利用校內外的創業孵化園實踐基地為大學生創業者提供針對性指導服務從而獲取一個良性的創業環境，積極促進學生達到更高的層次。

創業對于當代大學生而言是一條良好的就業途徑，但高校創業教育體系還有待完善，以思政教育與思想政治教育相融合為導向促使大學生能夠意識到創業精神的重要性，使其創業意識以及創業實踐能力均得以提升，從而促進其不斷成長、成熟、成才、成功。

[1]劉光宇.大學生創新創業教育概述[J].現代企業教育， 2013(08).

[2]朱偃.思政教育在大學生創業就業過程中的作用研究[J].高等財經教育研究，2012(04).

[3]劉勝榮.當代大學生創業教育中的思想政治教育研究[J].中國冶金教育，2011(02).