如何把高中物理知識與生活實際相聯系

謝尚君

（湖南省長沙市第一中學 湖南長沙 410000）

如何把高中物理知識與生活實際相聯系

謝尚君

（湖南省長沙市第一中學 湖南長沙 410000）

目前，我國高中物理教學在新課改的推行背景下，不斷的對教學模式進行著相應的改進，更對學生的個人學習水平有了更高標準。專業知識是高中生學習的主要內容，同時還應具備將生活中的實際現象聯系到高中物理知識中的能力。在自然科學中，高中物理是重要的一門學科，在生活中能產生很多物理現象，所以，高中物理知識的學習應當聯系到生活實際。本文敘述了高中物理知識聯系生活實際的重要性，并對其提出相應的學習策略。

高中 物理知識 聯系 生活實際

人們的生活與物理學科具有緊密的關系，高中物理知識的出發點就是為了實現解決生活中的問題。所以，當前我國教育的重點是以物理知識與生活實際聯系為主要學習重點的。在高中物理教學中，生活化教學模式能夠有效適應當前的教學發展模式，并能有效提升學生的物理興趣，進一步提升個人學習能力。[1]

一、高中物理與生活實際聯系的作用

1．物理學科的特點

在高中的考試科目中，物理是其中最為重要的一門學科，但就學習內容而言，將物理學科的抽象局限進行有效克服是學習高中物理的主要目的。高中物理作為自然科學，與實際生活有很大的聯系，其主要學習的內容有兩大類：第一是概念的應用；第二是各項定理。如果概念定理不能結合到生活實際，會在理解程度上增加一定的難度，影響學生的掌握能力。所以，要使學生的思維能力得到擴展，應當將高中物理知識與生活實際有效聯系。[2]

2．物理學習方法

較強的邏輯性和抽象性是高中物理的主要特點，使部分學生產生了很大的學習壓力。但是，由于高中生具備了一定的抽象性思維能力，并充滿了探究問題的學習興趣，對于聯系實際生活還是具有很高的興趣。高中生的主動性由于物理教學的傳統模式受到了一定的局限，對于教學模式的新形式是學生較為渴望的，而物理知識聯系生活實際能夠在學生的思維空間上，提供更為廣闊的空間，使學生在學習物理知識的同時，對生活經驗也具有一定的累積和掌握。

3．生活化教學

改變傳統的學習方式能夠使物理知識易于掌握，例如在現實的車輛行駛中，引入物理的概念學，第一是速度；第二是加速度，這種學習方式能夠進一步加深學生的認知能力，并在思維方式上發生改變，了解物理知識與生活實際相連的關系和樂趣。學生的主體地位是生活化教學的主要目的，使學生在學習相關物理知識的同時，對于個人分析問題的能力能有效提高，并能更深的理解與物理相關的生活內容，繼而提升探究問題的個人能力。

二、高中物理知識與生活實際聯系的策略

1．教學內容的設計

在物理課程前，應當先進行課前預習，以對內容進行初步了解，并有效聯系到實際生活中。同時，需要生活化的進行教學設計，在設計時要結合到幾個方面，第一是物理知識；第二是物理情感；第三是物理方法，以方便學生的理解。如在物理課程中學習自由落體時，為了更好的了解運動規律性，可以使用打點計時器來進行，直接的演示能夠將運動規律性結合到數學知識上。另外，要將生活化的元素在教學中呈現出來，學習興趣是學習成績提高的主要因素，可以將生活化的情境設計到教學中，在生活的基礎上解決物理難題，使物理的知識難度能夠有效降低。如學習牛頓定律的時候，可以將生活中的常見運動如溜冰進行列舉，使反作用力和作用力的關系能夠被直觀的體現出來，讓學生運用物理知識來理解生活中的事件。

2．思考能力的培養

在實際生活中，高中物理知識隨處可見，所以獨立思考能力是高中生應當具備的，將物理知識聯系到生活中，以使自己的思維方式在思考過程中得到獨特的形成，并具備相應的創造能力。如學習動量守恒時，a球m1處于靜止，b球m2的撞擊速度為v1。如果平面屬于完全光滑，那兩球是以一樣的速度進行運動，計算兩者動能之和。要解答這個問題，可以將臺球游戲利用到問題中，使運動規律得到直觀的展示，以易于學生能夠更加快速的計算出答案。

3．生活問題的解決

高中物理是以解決實際生活為主要目的，學生可以在生活中尋找相應的物理因素，并將其結合到物理知識，使物理的作用被真正利用。比如在學習功與功率時，可以將生活例子進行比方，兩人搬東西至同一樓層時，兩人具有相同的做工，但兩人的搬運時間和搬運的質量卻不相同，功率的概念得到實際的體現。所以，實際中簡單的舉例，可以使學生將物理知識與生活問題主動的進行聯系，對物理理論知識有更深層的理解，提升學生的掌握能力。[3]

結語

總而言之，高中物理知識應聯系生活實際，使學生更加深入的理解物理知識，并使個人解決實際問題的能力得以提高，使物理學習成績在提升的同時，加強個人的思維能力和探究能力，以能在實際生活中，用物理知識來解決當前所面臨的實際問題，實現高中物理的價值。

[1]蔡啟柏.生活化教學在高中物理課堂教學中的運用[J].理科考試研究,2015,13:63.

[2]陳雪梅.高中物理“貼近生活、聯系實際”教學策略的研究[J].物理教師,2016,03:26-29.

[3]涂麗紅.將高中物理知識聯系生活實際[J].環球市場信息導報,2016,13:87