淺談小學生環保意識的培養

梁桂連

（鹿寨縣四排鎮第二小學 廣西鹿寨 545600）

淺談小學生環保意識的培養

梁桂連

（鹿寨縣四排鎮第二小學 廣西鹿寨 545600）

隨著經濟的發展，環境污染問題也越來越嚴重，每當人們高喊“我們只有一個地球”的時候，其實也是人們的環保意識的蘇醒。環保教育的力度在不斷加大，如何培養小學生環保意識以及養成良好行為習慣也成為教師當前的教學工作中不容忽視的任務和內容，這既是教育工作者責無旁貸的義務責任，也是民族未來的發展之路。

小學生 環保意識 培養

城市上空的霧霾久久沒有消散，并因此登上了BBC的新聞；城市的角落隨處可以見到白色垃圾和建筑垃圾，以及成堆的廢棄物，目前城市的水土流失，魚類的大量死亡；各類發展資源的枯竭，全球變暖，甚至是部分濕地生態的生態失衡。這些問題都不得不去迫使我們去面對環境保護問題，這種危機教育要從孩子們的教育抓起。那么當前小學生的環保意識的培養有什么途徑呢？

一、初步形成環保的意識

農村的孩子見世面狹窄，很多家長目不識丁，對孩子的教育基本上是零。很多知識或常識需要老師去傳授給他們。關于環保知識，教師可以通過教材給學生傳授。學生來到學校，首先老師總會注意孩子們良好習慣的養成，告訴他們身邊的人或事，教育他（她們）保護大自然，注意生態平衡，讓人們和大自然和平共處。在很多科目中，滲透環保意識，比如在小學語文教材中就有這方面的教材，如：課文《只有一個地球》和《宇宙生命之謎》等，這樣的文章很好地給我們講述了只有一個地球，人們要保護好地球，目前為止適合人類居住的星球只有地球一個，人們不要妄想在破壞了地球以后再到別的星球上居住等等。

二、家庭教育

農村很多家長本身就環保意識淡薄。為了生計，有的開零粉廠，把污水都排到河里，原來清澈的水源變得渾濁，魚兒無處可逃；有的亂砍濫伐，原來茂密的山林變得光禿禿的，許多珍貴的藥材絕種，鳥兒也無家可歸，也頻臨滅絕；有的還大面積種植桉樹，雖然桉樹是造紙的好材料，但是據中國科學院生態環境研究所、中國西南林學院及國家林業局的權威意見，大面積種植桉樹的危害非常之大，主要體現在如下幾個方面：1、 桉樹是“抽水機” 。桉樹是速生豐產林，對土壤的水分需求極大，大面積引種桉樹會導致地下水位下降，保持水的能力很差，時間長了，土地表面板結，還出現土地沙化現象。2、 桉樹是“抽肥機” 。桉樹對土壤的肥料和養分需求極大，凡種植了桉樹的，土地肥力下降乃至枯竭，原始植被因為得不到足夠的肥料和養分而受到嚴重破壞，引發土地退化，水土保持情況惡化，土地貧瘠，到時再引種其他植物根本無法存活。3、 桉樹是“霸王樹” 。桉樹對當地鄉土的、原產、原生的物種有極大的抑制性。它生長了，其他物種就不能生長，生態將遭受顛覆性的破壞，且難以恢復。4、 桉樹施用的化工產品毒性強、毒效長，桉樹氣體有刺激和毒害作用 。種植桉樹時施用某些毒性強、毒效長的化工產品，該產品一旦施加在土地里，將很難清除干凈，對水質污染極大，人畜飲用后將造成不可估量的危害。另外，桉樹發出的氣味對人體有刺激和毒害作用，將威脅當地人民的身體健康。

家長們各自為盈，不管環境的保護，自然也不會給孩子們做這方面的教育，孩子們根本也就沒有保護地球一說。家長們自掘墳墓，沒有想到自己的子孫后代，那么若干年后，就我們人類自己遭殃了……如果孩子們能從小就得到家長們關于保護地球、保護環境、保護小動物等方面知識的熏陶，那么地球將會更好地服務我們的子孫后代。

三、學校教育

環保往大了說，就是讓地球更長命些，讓她繼續造福子孫后代；往小了說，就是讓孩子們保潔并愛護身邊的小動物和小植物。孩子們是這個地球上的接班人，如果他們也沒有意識要環保，那么這個地球就真的完了。學校從整體上看校園，比較整潔的。但當老師不在的時候，還是會有孩子就近往花圃里塞點包裝袋的；當老師不在的時候，還是有孩子往別人的清潔區丟瓜子殼的；當老師不在的時候，就是在倒垃圾的路上，垃圾掉了也不會自覺撿起來的……

記得有一次，六年級的幾個男生將小便尿在礦泉水瓶里扔往樓下，正巧被老師發現。老師問了他們半天都不做聲，后來是做了很久的思想工作他們才開口，說是因為是想上廁所，但廁所太遠了。就這樣簡單的理由，他們竟做出這樣不文明的事出來，真是讓人不可思議。六年級的孩子了，要說在校老師不教育是不可能的。那么老師的教育為什么不起作用？這肯定也是跟家教有關的。如果學生的環保意識強，孩子從小就受到這方面的熏陶，就不會做出這樣離譜的事來了。這樣嚴重影響了學校的環境衛生。針對此類事情的發生，學校應該多做環保知識方面的教育，組織形式多樣的生態環境教育活動，學生在活動中就可以提高認識，培養能力，展示才華。可以開展以下活動：

1．宣傳性的教育：在學校的宣傳欄中不定期布置有“熱愛我們的地球”、“水——生命之源”、“不亂丟廢電池”等黑板報，通過學校之聲廣播站、班隊活動宣傳環保知識。

2．競賽性的活動：比如美術組可以舉辦“保護環境，美化校園”書畫、手抄報比賽，班團隊會可以開展環保小報比賽、環保征文活動、環保演講比賽等。

3．養成良好習慣的活動：可以開展“廢物利用、變廢為寶”巧手活動，利用各種廢棄的瓶、罐、盒等進行小制作，并舉辦展覽等。

4．調查研究性的活動：廣泛發動學生開展有關生態環境方面的調查研究，讓學生通過親身實踐，撰寫小論文，增強學生的環保意識，同時培養學生的動手實踐能力。

5．踐性活動：組織“植綠護綠”小隊活動，利用雙休日、節假日，學生走上街頭、走進社區，向市民宣傳環保知識，清除公共場所的廣告紙，打掃居民區衛生，通過自己的實際行動來實踐自己“保護環境，從我做起”等承諾。

通過各界教育，相信小學生的環保意識會不斷加強。體會到保護環境的重要性，同時也激發學生的主人翁精神，使他們從小就樹立“保護環境，人人有責”的思想觀念。環保是一個艱難的持久戰，我們要繼續前行！