怎樣培養小學生的注意力

彭桂清

（遼河油田勝利小學 遼寧盤錦 124010）

怎樣培養小學生的注意力

彭桂清

（遼河油田勝利小學 遼寧盤錦 124010）

小學生上課時的注意力是在去聽老師講課時，有意識的、自主的去獲取老師所講授的知識、信息以及學習技能的一種能力。而小學生由于年齡偏小還有一些其他一系列的原因，導致小學生在課堂上的注意力不能很好地集中，以至于學生學習的效率低，還會干擾到老師的正常教學模式。因此，在學生的學習過程當中，注意力的培養尤為重要。

小學生 培養 注意力

小學生天性活潑好動，就像我們可以把一匹馬拉到河邊，但卻無法強迫它低下頭喝水一樣，我們可以讓學生在教室中安靜的端坐，但很多時候卻無法讓他們的心真正停留在我們想讓他們停留的地方。小學生上課時的注意力是在去聽老師講課時，有意識的、自主的去獲取老師所講授的知識、信息以及學習技能的一種能力。而小學生由于年齡偏小還有一些其他一系列的原因，導致小學生在課堂上的注意力不能很好地集中，以至于學生學習的效率低，還會干擾到老師的正常教學模式。因此，在學生的學習過程當中，注意力的培養尤為重要。[1]

一、注意力對于小學生的重要性：

注意力是指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力，是重要的智力因素之一。注意力能保證人更清楚、更完善地認識事物。注意的廣度也就是注意的范圍，它是指人們對于所注意的事物在一瞬間內清楚地察覺或認識的對象的數量。注意有四種品質，即注意的廣度、注意的穩定性、注意的分配和注意的轉移，這是衡量一個人注意力好壞的標志。[2]

二、小學生注意力不集中的具體表現及其原因 ：

1．小學生注意力不集中的具體表現。

小學生注意力不集中，通俗點說就是不專心，上課地時候注意力不集中，那就是聽課不專心。這在小學生聽課當中是很普遍的，那怎樣才算小學生上課不專心呢？有其下幾點：

注意缺乏的學生常常心不在焉，沒法專心聽別人講話，常常也會忘記他人所交待給自己的事情，對于需要專心去做的事情或功課，常常會選擇排斥、逃避或是不耐煩。

注意缺乏注意缺乏的小學生不能也不會一直集中注意力去完成一件事，經常會在一個活動或一個游戲未做完的時候，就換為其他的一個活動或是游戲，而且還會經常的丟三丟四，特別容易遺失隨身帶的東西，比如，自己的課本、文具用品或是玩具等等。同時，在做事情的時候，不注意細節，馬虎粗心，經常會出錯。注意缺乏的學生也很容易受到外界的刺激而分心，注意力不容易集中。[3]

2．小學生注意力不集中的原因。

小學生自身的特點小學生讀書注意力不集中時，就會對所學的課程沒有熱情，所學內容激發不來他們的學習興趣。那么，他會對這門課程缺少興趣，聽課聽起來不認真，學習起來就沒有了學習的激情，也就更沒有了動力。那么學習對他們而言就是個“苦差事”，投入起來就需要投入相當大的精力，聽起課來就需要相當多的精力去集中精神聽課。稍微一不留心，意識就會流離。比如：在小學數學教學過程中，在講到小數除法時，如果學生不認真聽課的話，注意力不集中在黑板上的話，不去認真聽老師的講解，那么當他課后再去算小數的除法算式的時候，就會遺忘掉小數的小數點，或是在算豎式的時候忘記數點，算出來的結果就會完全錯誤。

小學生注意力不集中，輕而易舉的就會受到其他事物的干擾，一大部分原因是因為他們年紀小的原因。很多時候，學生的學習進度不一致，做題目時，有的學生做的快，有的學生做的慢。做的快的學生做完了就會干別的事情，干擾到做的慢的學生，更會影響到做的慢的學生的學習進度。

家庭環境或教育方法的影響小學生注意力不集中，還有一部分原因來自于他們的家庭。由于現在的教育觀念，人們對自己孩子身上的投入情感更深厚等等原因，學生的家長往往會過度的去溺愛自己的孩子，甚至于還會幫自己的孩子完成作業、去幫孩子打掃衛生等等，這樣種種行為會使孩子養成嚴重的依賴性，導致自身會缺少對于學習，對于生活的獨立性、自主性、自理性，以至于孩子在學習上，生活上無法獨立學習、做事的時候也無法去集中注意力。

三、如何培養小學生的注意力：

1．教師如何培養小學生的注意力。

教師應該根據小學生注意力的特點，在課堂教學的過程中恰如其當的培養他們的注意力。那么，該如何培養呢，下面對該如何培養小學生集中注意力說說我的方法：

激發興趣，保持注意力集中在認識事物的過程中，小學生會感興趣的東西、事物并不一定是他完全了解的東西，也不是他完全不了解額東西。因此，要找準新舊知識的連接點，教師在講授知識時，必須要在學生已有的知識基礎上循序漸進、逐步深入，要把新教的內容和已經有的就知識聯系起來，來激發學生的求知欲。如果太難了，學生就不愿意去思考了，就會對問題失去興趣，從而分散了注意力。

調動感官，吸引注意力集中長時間的用一個方式進行單調的教學方式，就會引起小學生的大腦疲憊，使學生的神經活動興奮度降低，很難去維持學生的注意力。如果老師讓學生在課堂學習過程中交替著使用不同的感覺器官和運動器官，不僅可以是學生減少疲勞度，還可以引起學生的注意。這樣好的課堂效果就要求老師要靈活的運用豐富的教學方式，來調動學生的激情，讓學生多種感官來參與學習過程，從而來吸引小學生的注意力。

2．家長如何培養小學生的注意力。

根據小學生身心特點安排學習時間有研究表明，注意力穩定時間分別是，對于老師留的家庭作業，家長首先應該明確得向孩子宣布今天的學習任務，然后要求孩子在今天所規定的時間內完成學習任務。

小學生注意力不集中的愿意既有自身的心理特點，也有外界環境的影響，還有家長的教育方式的影響等。注意力是小學生學習和生活的基本能力。注意的好壞直接影響小學生的認知發展，以及成績的高低。如果學習時學生注意力分散，心不在焉，就很難集中在一定的學習對象上，就會導致視而不見、聽而不聞的現象發生，也就不能很好地感知和認識教材。各方面的教育形成一種健康向上的合力，從而培養出全面發展的人才，使我們的學生能笑對新世紀的挑戰。所以，在教學過程中，我們應采取多種有效方法培養學生的注意力，努力提高課堂教學效率。

作為老師，我們必須培養好學生課堂的注意力，使成為知識的駕馭者。學校和家庭作為小學生重要的社會化場所，只有實現功能互補，才能形成教育合力，為小學生身心的全面健康發展營造一個良好的教育環境。

[1]王翼生.中國大學文化百年研究[J].新華文摘,2006,(2)

[2]黃濟,勞凱聲,檀傳寶.小學教育學（第二版）

[3]張書明.當前高校校園文化建設的局限及其對策