言傳身教育棟梁

鄭淑芝（吉林省通榆縣第七中學(xué)）

言傳身教育棟梁

鄭淑芝
（吉林省通榆縣第七中學(xué)）

孩子是祖國的未來，人民的希望。國家能否富強(qiáng)，人民能否安居樂業(yè)，社會(huì)能否進(jìn)步——這都取決于孩子。而孩子的成長離不開教育。教育是三位一體的：家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育。家庭教育是教育之根，是教育的源頭。而家教之重在于父母正身，父母正則子女正。

常言道：三歲看七十，八歲看到老。這就說明家庭教育對(duì)孩子的影響最重要。在孩子的成長過程中起主要作用。父母的一顰一笑、一舉一動(dòng)、一言一行、父母的思想品行、性格時(shí)時(shí)刻刻在潛移默化地影響著自己的子女。每個(gè)父母都希望自己的子女成龍成鳳，光宗耀祖。但是，又有幾個(gè)人可曾想到，孩子能否成才很大程度上取決于父母的人品，而不是取決于家長的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、社會(huì)地位和職位高低。一些父母只是一味地抱怨自己學(xué)識(shí)低，無法輔導(dǎo)孩子，而不是從根本上找原因。

父母制訂的家庭規(guī)則，自己首先應(yīng)該遵守，否則不但不能使孩子聽從命令，而且會(huì)使自己在孩子心中的形象大打折扣，導(dǎo)致父母對(duì)孩子的教育影響力衰減甚至走向反面。要求在孩子身上形成的品質(zhì)和良好習(xí)慣，父母首先都應(yīng)該具備。父母榜樣作為一種具體的形象具有強(qiáng)烈的暗示和感染力量。孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，為人處世要從孩提時(shí)開始教育。父母既要用語言進(jìn)行教育，又要從自身做起。比如，不許孩子講臟話，大人就不能整天張牙舞爪，臟話連篇。教育孩子要認(rèn)真讀書，父母業(yè)余時(shí)間也要陪孩子看書，不能這邊要求孩子學(xué)習(xí)，那邊自己在打麻將、看電視。教育孩子凡出言信為先，父母對(duì)待他人一定要先講誠信。尤其是許諾孩子的事，一定要兌現(xiàn)。有難度的事或者超出自己能力范圍不能達(dá)到的，千萬不要向孩子許諾。正所謂事非宜勿輕諾，茍輕諾進(jìn)退錯(cuò)。教育孩子待人和藹、大度，父母就要為子女營造一個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛、和睦的家庭環(huán)境，父母就不能斤斤計(jì)較，凡事與人論長短。

總之，要教育好孩子遵紀(jì)守法，刻苦學(xué)習(xí)，敬老愛幼，節(jié)儉樸實(shí)。父母首先應(yīng)該做到熱愛自己的職業(yè)，忠于職守，精通業(yè)務(wù)，尊敬長者，憐愛幼小，生活儉樸，誠實(shí)待人，與人為善，模范遵守社會(huì)公德，起到率先垂范的作用。只有這樣，日久天長對(duì)孩子才能產(chǎn)生正面的影響，使他們?cè)诓恢挥X中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。相反，父母整天泡歌舞廳，喝大酒，辱罵長者。整天與人鉤心斗角，又怎能教育好子女呢？又有何臉面，有何資格教育子女？又怎能讓子女信服？

父母是孩子的第一任老師，左右著孩子的成長。而教師對(duì)孩子的影響也非同小可。進(jìn)入學(xué)年齡的孩子，一天除睡眠外，大部分時(shí)間與教師共同度過，教育孩子的重心又轉(zhuǎn)向了學(xué)校。當(dāng)今的孩子大多有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是老師的話筒直就是“圣旨”，無不照辦。尤其是小學(xué)階段，老師簡直就是孩子眼中的大英雄，心目中的偶像，無時(shí)不在模仿著老師的一言一行。學(xué)高為師，身正為范；學(xué)博為師，德高為范。所以，身為人師，教師在教育教學(xué)中要時(shí)時(shí)注意自己的言語行為。比如要求學(xué)生上學(xué)不遲到，作為教師的上班就不能遲到，并且要早到學(xué)校；要求學(xué)生遵守中學(xué)生行為規(guī)范，自己就要首先遵守學(xué)校的規(guī)章制度，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。正所謂正人先正己，其身正不令而行，其身不正令而不從。

但是，茫茫人海，孩子眾多。其中也不乏不孝之徒。他們有著自己的主見、想法，超常的思維。教師對(duì)這些人要因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，逐漸走進(jìn)學(xué)生的心里，讓學(xué)生從你的語言中能讀出你對(duì)他的愛。教師的每一個(gè)眼神，每一句話在學(xué)生心中都有著很重要的分量。學(xué)生都希望老師跟他們說話時(shí)目光在自己身上，甚至是老師能俯下身來與之交談，和學(xué)生打成一片。課間與他們一起玩耍；讓他們能從你的肢體語言中看到你的愛。身為人師，老師更要理解中學(xué)生的情感世界。學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的沖動(dòng)和學(xué)習(xí)壓力之大導(dǎo)致現(xiàn)在的學(xué)生感情豐富細(xì)膩。學(xué)生早戀已經(jīng)成為教育的一個(gè)大問題。作為教師就應(yīng)該幫助學(xué)生把混亂的性意識(shí)調(diào)整過來，并且應(yīng)該讓學(xué)生知道，在他不知所措之時(shí)，老師一直在陪伴他，一直用愛和理解支持他。即便是對(duì)犯有嚴(yán)重錯(cuò)誤的學(xué)生、屢教不改的學(xué)生，也要尊重他們、信任他們、關(guān)懷他們，相信沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，給他們創(chuàng)造良好的改正錯(cuò)誤的環(huán)境。只有做到尊重和信任才能發(fā)現(xiàn)其“閃光點(diǎn)”，有成績時(shí)及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)。因此，為人師者必須先從自身做起。要不斷提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，與人為善，與學(xué)生為友，真正做到人類靈魂的工程師，孩子們的學(xué)習(xí)典范。只有這樣，才不至于誤人子弟。

孩子的成長離不開社會(huì)。若父母與老師都能以身作則，嚴(yán)于律己寬以待人遵守社會(huì)公德，盡其本分，為孩子創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，成為孩子的真正典范，就能使孩子信服。孩子只有對(duì)家長、老師心悅誠服，才能按家長、老師的要求去做。大家都知道，人與動(dòng)物的區(qū)別是人的大腦能獨(dú)立思維。孩子也是人，有著各自的思維。教育孩子不同于馴馬，用蠻力、技巧即可。教育孩子不僅要講方法、技巧，更要講身先示范。只有這樣，才能教育好下一代，為祖國教育出棟梁之才。

·編輯 徐婷