言傳身教育棟梁

鄭淑芝（吉林省通榆縣第七中學）

言傳身教育棟梁

鄭淑芝
（吉林省通榆縣第七中學）

孩子是祖國的未來，人民的希望。國家能否富強，人民能否安居樂業，社會能否進步——這都取決于孩子。而孩子的成長離不開教育。教育是三位一體的：家庭教育、學校教育、社會教育。家庭教育是教育之根，是教育的源頭。而家教之重在于父母正身，父母正則子女正。

常言道：三歲看七十，八歲看到老。這就說明家庭教育對孩子的影響最重要。在孩子的成長過程中起主要作用。父母的一顰一笑、一舉一動、一言一行、父母的思想品行、性格時時刻刻在潛移默化地影響著自己的子女。每個父母都希望自己的子女成龍成鳳，光宗耀祖。但是，又有幾個人可曾想到，孩子能否成才很大程度上取決于父母的人品，而不是取決于家長的經濟實力、社會地位和職位高低。一些父母只是一味地抱怨自己學識低，無法輔導孩子，而不是從根本上找原因。

父母制訂的家庭規則，自己首先應該遵守，否則不但不能使孩子聽從命令，而且會使自己在孩子心中的形象大打折扣，導致父母對孩子的教育影響力衰減甚至走向反面。要求在孩子身上形成的品質和良好習慣，父母首先都應該具備。父母榜樣作為一種具體的形象具有強烈的暗示和感染力量。孩子的學習態度，為人處世要從孩提時開始教育。父母既要用語言進行教育，又要從自身做起。比如，不許孩子講臟話，大人就不能整天張牙舞爪，臟話連篇。教育孩子要認真讀書，父母業余時間也要陪孩子看書，不能這邊要求孩子學習，那邊自己在打麻將、看電視。教育孩子凡出言信為先，父母對待他人一定要先講誠信。尤其是許諾孩子的事，一定要兌現。有難度的事或者超出自己能力范圍不能達到的，千萬不要向孩子許諾。正所謂事非宜勿輕諾，茍輕諾進退錯。教育孩子待人和藹、大度，父母就要為子女營造一個團結、友愛、和睦的家庭環境，父母就不能斤斤計較，凡事與人論長短。

總之，要教育好孩子遵紀守法，刻苦學習，敬老愛幼，節儉樸實。父母首先應該做到熱愛自己的職業，忠于職守，精通業務，尊敬長者，憐愛幼小，生活儉樸，誠實待人，與人為善，模范遵守社會公德，起到率先垂范的作用。只有這樣，日久天長對孩子才能產生正面的影響，使他們在不知不覺中養成良好的行為習慣。相反，父母整天泡歌舞廳，喝大酒，辱罵長者。整天與人鉤心斗角，又怎能教育好子女呢？又有何臉面，有何資格教育子女？又怎能讓子女信服？

父母是孩子的第一任老師，左右著孩子的成長。而教師對孩子的影響也非同小可。進入學年齡的孩子，一天除睡眠外，大部分時間與教師共同度過，教育孩子的重心又轉向了學校。當今的孩子大多有一個共同特點，就是老師的話筒直就是“圣旨”，無不照辦。尤其是小學階段，老師簡直就是孩子眼中的大英雄，心目中的偶像，無時不在模仿著老師的一言一行。學高為師，身正為范；學博為師，德高為范。所以，身為人師，教師在教育教學中要時時注意自己的言語行為。比如要求學生上學不遲到，作為教師的上班就不能遲到，并且要早到學校；要求學生遵守中學生行為規范，自己就要首先遵守學校的規章制度，遵守教師職業道德規范。正所謂正人先正己，其身正不令而行，其身不正令而不從。

但是，茫茫人海，孩子眾多。其中也不乏不孝之徒。他們有著自己的主見、想法，超常的思維。教師對這些人要因材施教，因勢利導，逐漸走進學生的心里，讓學生從你的語言中能讀出你對他的愛。教師的每一個眼神，每一句話在學生心中都有著很重要的分量。學生都希望老師跟他們說話時目光在自己身上，甚至是老師能俯下身來與之交談，和學生打成一片。課間與他們一起玩耍；讓他們能從你的肢體語言中看到你的愛。身為人師，老師更要理解中學生的情感世界。學生自我實現的沖動和學習壓力之大導致現在的學生感情豐富細膩。學生早戀已經成為教育的一個大問題。作為教師就應該幫助學生把混亂的性意識調整過來，并且應該讓學生知道，在他不知所措之時，老師一直在陪伴他，一直用愛和理解支持他。即便是對犯有嚴重錯誤的學生、屢教不改的學生，也要尊重他們、信任他們、關懷他們，相信沒有教不好的學生，只有不會教的老師，給他們創造良好的改正錯誤的環境。只有做到尊重和信任才能發現其“閃光點”，有成績時及時給予肯定、鼓勵。因此，為人師者必須先從自身做起。要不斷提高自身素質，加強品德修養，與人為善，與學生為友，真正做到人類靈魂的工程師，孩子們的學習典范。只有這樣，才不至于誤人子弟。

孩子的成長離不開社會。若父母與老師都能以身作則，嚴于律己寬以待人遵守社會公德，盡其本分，為孩子創造良好的社會環境，成為孩子的真正典范，就能使孩子信服。孩子只有對家長、老師心悅誠服，才能按家長、老師的要求去做。大家都知道，人與動物的區別是人的大腦能獨立思維。孩子也是人，有著各自的思維。教育孩子不同于馴馬，用蠻力、技巧即可。教育孩子不僅要講方法、技巧，更要講身先示范。只有這樣，才能教育好下一代，為祖國教育出棟梁之才。

·編輯 徐婷