中學(xué)德育人文關(guān)懷缺失的現(xiàn)狀

劉龍泉（吉林省大安市太山鎮(zhèn)第二中學(xué)）

中學(xué)德育人文關(guān)懷缺失的現(xiàn)狀

劉龍泉
（吉林省大安市太山鎮(zhèn)第二中學(xué)）

隨著應(yīng)試教育的盛行，學(xué)生的考試成績越來越被學(xué)校和家長所重視，而學(xué)生的德育教育卻逐漸被人們所忽視，使得中學(xué)生的德育教育流于形式，教育方式不當(dāng)，導(dǎo)致青少年德育人文關(guān)懷缺失。

中學(xué)；德育；人文關(guān)懷；缺失

中學(xué)是學(xué)生性格發(fā)展的叛逆期，需要教育者在德育教育中注重人文關(guān)懷，然而，當(dāng)今的中學(xué)德育教育卻沒有重視這一問題，造成部分中學(xué)生性格品德缺陷，素質(zhì)低下。本文主要針對中學(xué)德育教育人文關(guān)懷的缺失現(xiàn)狀進(jìn)行分析，以期為中學(xué)生德育教育指明方向。

一、中學(xué)德育人文關(guān)懷缺失的現(xiàn)狀

在目前的中學(xué)德育教育中，教師只是將德育教育當(dāng)做一門學(xué)科來進(jìn)行教學(xué)，沒有意識到人文關(guān)懷的作用，灌輸式的教育使得學(xué)生興趣缺乏，德育教育課堂變成了教師板書、學(xué)生記錄的一種形式，教師將德育教育當(dāng)作一個普通任務(wù)，而學(xué)生完全將德育教育看做是應(yīng)付考試、提高分?jǐn)?shù)的一種工具、一門課程。因此，德育教育成為中學(xué)教育的一種“擺設(shè)”，絲毫沒有發(fā)揮其真正作用。

二、在德育教育中體現(xiàn)人文關(guān)懷

德育教育的真正目的是為了在教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，提高學(xué)生的素質(zhì)，使其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀及世界觀。同時，德育教育也是一門具有濃郁人文色彩的教育學(xué)科，關(guān)注人生存在的價(jià)值及意義。因此，教師要在教學(xué)的基礎(chǔ)上充分尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活狀態(tài)，站在學(xué)生的角度理解學(xué)生。將人文關(guān)懷滲透到學(xué)生生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，落實(shí)到每一位學(xué)生的身上，提升學(xué)生的自信心，使學(xué)生以最好的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活之中。

三、創(chuàng)造人文關(guān)懷的教育氛圍

德育教育中，學(xué)校應(yīng)大力營造人為關(guān)懷的教育氛圍，可以向?qū)W生家長大力傳授人文關(guān)懷對學(xué)生未來發(fā)展的重要性，讓學(xué)生家長也重視對學(xué)生的道德培養(yǎng)及人文關(guān)懷。學(xué)校在課余時間要多開展人文關(guān)懷的活動，例如，每周五進(jìn)行班會探討，可以讓學(xué)生發(fā)言說一說對人文關(guān)懷的認(rèn)識和感悟，在現(xiàn)實(shí)生活中又做了哪些；同時學(xué)校要聯(lián)合家長，共同進(jìn)行對學(xué)生的人文關(guān)懷，塑造學(xué)生健全的人格、優(yōu)秀的品質(zhì)，使學(xué)生成為一個樂觀善良、積極向上的人。

面對中學(xué)德育教育人文關(guān)懷缺失的現(xiàn)狀，教育者要積極改變教育方式，站在學(xué)生的視角分析問題，給予學(xué)生充分的人文關(guān)懷，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，為國家培養(yǎng)品質(zhì)優(yōu)秀的綜合型人才。

朱小蔓.當(dāng)前中國中學(xué)道德教育課程標(biāo)準(zhǔn)及其創(chuàng)新方式［J］.全球教育展望，2004（4）.

·編輯 范昕欣