新課改背景下初中體育教學(xué)的創(chuàng)新探討

尹文良（吉林省敦化市第六中學(xué)）

新課改背景下初中體育教學(xué)的創(chuàng)新探討

尹文良
（吉林省敦化市第六中學(xué)）

當(dāng)前，教學(xué)改革在我國(guó)日漸深化，體育教學(xué)是教學(xué)改革的重要陣地，對(duì)于學(xué)生身心健康發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升都具有重要意義。因此，在新課改背景下，對(duì)初中體育教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新十分必要。

初中體育；課程教學(xué)；改革創(chuàng)新

體育教學(xué)的改革創(chuàng)新能夠促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，提高綜合素質(zhì)，同時(shí)還能夠助力我國(guó)教學(xué)改革的全面推進(jìn)。在新課改背景下，體育教學(xué)改革應(yīng)突出學(xué)生的主體性，出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都應(yīng)是學(xué)生，這樣才是有效的課堂教學(xué)。初中體育教學(xué)創(chuàng)新具體可從以下幾方面著手。

一、改進(jìn)體育教學(xué)方法

體育教學(xué)的創(chuàng)新應(yīng)以改進(jìn)體育教學(xué)方法為切入點(diǎn)，改變以往教師一味講解、忽視學(xué)生反饋的教學(xué)方法，代之以“學(xué)生為主，教師為輔”的教學(xué)模式，以學(xué)生為中心開展課堂教學(xué)。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)以引導(dǎo)為主，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究，將課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒p邊互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)籃球時(shí)，教師可先讓學(xué)生對(duì)籃球的規(guī)范運(yùn)作進(jìn)行感悟，再由教師對(duì)規(guī)范運(yùn)作進(jìn)行示范，而后將學(xué)生分成小組分別訓(xùn)練。在練習(xí)中教師及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉中提高領(lǐng)悟能力和改正能力。此外，針對(duì)初中生愛玩的天性，在籃球教學(xué)中，可組織學(xué)生進(jìn)行分組比賽，在比賽中對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)范，這樣不僅能夠滿足學(xué)生愛玩的需求，還能夠促進(jìn)其技能的掌握，實(shí)為一舉多得。

二、拓展體育教學(xué)空間

體育教學(xué)不能僅局限于課內(nèi)的45分鐘，而應(yīng)適當(dāng)延伸到課外，形成課內(nèi)與課外有效結(jié)合的教學(xué)形式，為學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升奠定基礎(chǔ)。一方面，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的身體狀況進(jìn)行深入了解，對(duì)于體育方面有特長(zhǎng)、且對(duì)此有興趣愛好的學(xué)生，教師可進(jìn)行單獨(dú)培養(yǎng)，為其量身制訂教學(xué)計(jì)劃，開展針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的體育能力；另一方面，教師應(yīng)在體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想道德素質(zhì)，使其具備堅(jiān)毅的品格、高尚的情操、協(xié)作的理念等，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

綜上所述，在新課改背景下，初中體育教學(xué)應(yīng)在創(chuàng)新中求發(fā)展，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中。此外，應(yīng)有意識(shí)地進(jìn)行德育滲透，在提升學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，使學(xué)生具備良好的品德和堅(jiān)忍不拔的性格，為學(xué)生日后全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

·編輯 楊倩