巧妙利用生活情境開展小學數學教學

綻秀萍

（青海省循化縣積石鎮學區聯合學校 青海循化 811100）

巧妙利用生活情境開展小學數學教學

綻秀萍

（青海省循化縣積石鎮學區聯合學校 青海循化 811100）

隨著我國教育改革的不斷進步與發展，新時代背景下的教育理念要求學校能夠全方位的培養學生綜合素質和綜合能力。小學時期是學生學習能力培養的最佳時期，教師要在實際教學過程中采用科學合理的教學手段，利用生活情境開展數學知識形象化教學，激發小學生學習興趣，在小學生輕松學習的同時提高他們的實踐探究能力。

小學數學 生活情境 策略

引言

數學作為小學時期一門基礎學科，不僅和其他學科緊密相連，還在實際生活中處處得以體現，數學要求學生具備較強邏輯探究能力，而小學生的智力和思維都處于初始階段，教師要巧妙的運用生活情境教學幫助學生掌握知識，并探索創新教學方式，構建充滿活力的數學課堂，促進學生全面的發展。本文結合多年教學經驗，提出了幾點關于生活情境教學的有效策略。

一、生活情境教學的重要作用

1.深化數學知識的作用

數學與生活有著密切的聯系，在實際的數學教學過程中科學合理的利用生活中的情景開展有效的數學教學，賦予小學數學課堂生機和活力，使課堂充滿了趣味性，在激發學生學習積極性的同時，鍛煉學生的思維邏輯能力。對于小學生來說，興趣是最好的老師，只有對學習內容產生興趣才能啟發思維，例如：如，在學習“分數”這一內容時，我用自己改編的西游記的故事導入：唐僧領著三個徒兒去西天取經，一路走來風塵仆仆?！?br>