張 坤
(遼寧省朝陽縣羊山鎮中心小學 遼寧朝陽 122000)
淺談小學語文朗讀教學
張 坤
(遼寧省朝陽縣羊山鎮中心小學 遼寧朝陽 122000)
就小學階段而言,朗讀對提高語文課堂教學效率、全面提高學生的語文素養有重大作用。朗讀是小學語文教學中最常用的方法,是一種非常復雜的心智活動。在小學語文教學中,要加強對學生朗讀的指導。正確有感情的朗讀能激發學生的閱讀興趣,使學生在入情入境的朗讀中發現美,創造美,以達到語文教學的目的。
小學 語文 朗讀教學
小學語文閱讀教學中,朗讀是最重要、最基本的訓練。語文課文,都是文質兼美,語言優美的文章,是學生學習語言的好材料,而語言的內化主要靠朗讀,朗讀不落實,學生語文素養的提高便無從談起?!白x書破萬卷,下筆如有神,”道出了“勞于讀書,易于作文”的真理。
良好的興趣是激發學生接受朗讀教育的感情基礎,也是學生獲取知識的開端。但是往往在實際的朗讀教學中,部分語文教師忽略了學生朗讀興趣的培養,只是簡單地讓學生一遍又一遍地自由朗讀,至于如何換氣、何時停頓,從來不幫助學生了解和掌握,導致小學生感到讀得無感覺、無滋味,有的學生甚至覺得讀費神費力。再加上小學生好動,自制能力差,一但失去朗讀興趣,就會思想走神,注意力不集中,就有可能玩弄文具或者東張西望,從而嚴重地影響到朗讀效果。只有激發學生的朗讀興趣,才能使學生以一種心情愉悅的神態,在興趣盎然的狀態下開展朗讀,這樣的朗讀行為不僅可以增強學生自我參與意識,而且可以提升小學生閱讀教學整體效率。……