初中思想品德課堂教學的生活化探討

胡美麗

（天津市北辰區實驗中學 天津 300400）

初中思想品德課堂教學的生活化探討

胡美麗

（天津市北辰區實驗中學 天津 300400）

在初中思想品德教學中，教師要將思想品德結合到現實生活中，從學生實際情況出發，指導學生用心感受生活，觀察生活，在生活中融入道德知識，實現學生情感的升華，做到知行相統一。

初中 思想品德 課堂教學 生活化

前言

思想品德課程是一門以初中學生生活為基礎、以引導和促進初中學生思想品德發展為根本目的的綜合性課程?！盎貧w生活”是思想品德課程的基本理念。本文闡述了初中思想品德課堂教學生活化的現實意義，并提出了實施生活化教學的具體措施。

一、初中思想品德課堂教學生活化存在的誤區

1.教學過程中片面強調探究性學習

探究性學習逐漸走入課堂，有些教師在落實教學的時候就忽視接受型學習，這樣一來，教師過于提倡探究性學習，使得課堂教學方式單一。其實，在接受型學習的課堂上，學生是學習的主人，會主動參與到課堂中并樂于探究問題，與研究型學習一樣能夠貫穿勤于動手的精神，所以我們不能片面強調探究性學習，必須采用多種方法，得出一種最適合學生發展的學習方法。

2.舉例不準確，課堂效果不明顯

要做到初中思想品德課堂生活化，就必須在上思想品德課時舉一些生活中的例子，通過分析這些例子讓學生將課本上的知識應用于課堂?，F實課堂中思想品德教師都在努力往這方面改進，為了激發學生對思想品德課堂的興趣，提高學生學習思想品德的積極性，可經常在思想品德課堂上舉一些實例?！?br>