幼兒同伴沖突中“權力”的濫用與運用

李　飛

(徐州幼兒師范高等專科學校，江蘇 徐州 221004)

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學前教育

幼兒同伴沖突中“權力”的濫用與運用

李飛

(徐州幼兒師范高等專科學校，江蘇 徐州 221004)

[摘要]幼兒沖突的本質，來自于對權力的掌控。由于文化背景的差異以及對權力缺乏正確的理解，幼兒在同伴沖突中也存在對權力的濫用：過于自我專斷，缺乏同理他人；以牙還牙反擊，混淆邏輯思維；語言能力不足，暴力彌補差距。教師應基于幼兒的認知發展水平，鼓勵幼兒自我肯定及合理地堅持自我，支持和引導幼兒正確認識攻擊行為，嘗試多種解決沖突的方法，在游戲活動中允許有適切的沖突行為。

[關鍵詞]幼兒； 同伴沖突； 權力； 濫用

幼兒沖突的本質，來自于對權力的掌控。當孩子存在控制或影響別人的意圖時，同伴沖突自然不可避免。有無權力對于一個孩子在人際關系中的影響很大：有能力去控制別人的行為或讓別人接受自己的觀點，孩子在人際關系中就有了一定的影響力，從而給孩子一種影響其生活事件的權力感；反之，孩子會產生一種挫敗感或無力感，在人際關系中可能會通過攻擊或暴力來尋求關注。也可以說，想要對他人產生一種影響力(即控制)，這正是權力感的來源。因此，厘清權力的層次內涵，引導幼兒在同伴沖突中合理利用權力，對促進幼兒社會化的進程和良好個性品質的發展具有重要意義。

一、幼兒同伴沖突中“權力”的層次內涵

針對幼兒而言，權力就是一種影響力。……