學(xué)校氣氛影響農(nóng)村初中生學(xué)業(yè)成就的多重中介效應(yīng)分析

徐明津　楊新國，2

(1.廣西大學(xué)教育學(xué)院，廣西 南寧 530004；

2.廣西大學(xué)心理健康研究中心，廣西 南寧 530004)

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教育心理

學(xué)校氣氛影響農(nóng)村初中生學(xué)業(yè)成就的多重中介效應(yīng)分析

徐明津1楊新國1，2

(1.廣西大學(xué)教育學(xué)院，廣西 南寧 530004；

2.廣西大學(xué)心理健康研究中心，廣西 南寧 530004)

[摘要]為探討學(xué)校氣氛影響農(nóng)村初中生學(xué)業(yè)成就的作用機(jī)制，使用學(xué)校氣氛量表、心理資本量表、學(xué)習(xí)倦怠量表和學(xué)業(yè)成就量表對752名農(nóng)村初中生進(jìn)行調(diào)查，采用結(jié)構(gòu)方程模型對學(xué)校氣氛影響初中生學(xué)業(yè)成就的多重中介效應(yīng)進(jìn)行檢驗。研究結(jié)果顯示：學(xué)校氣氛與心理資本、學(xué)業(yè)成就呈顯著正相關(guān)，與學(xué)習(xí)倦怠呈顯著負(fù)相關(guān)；心理資本在學(xué)校氣氛與學(xué)業(yè)成就間起完全中介作用；心理資本和學(xué)習(xí)倦怠在學(xué)校氣氛和學(xué)業(yè)成就間具有鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)。學(xué)校氣氛對學(xué)業(yè)成就的影響既可以通過心理資本的完全中介效應(yīng)發(fā)揮作用，也可以通過心理資本和學(xué)習(xí)倦怠的雙重中介效應(yīng)發(fā)揮作用。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村初中生；學(xué)校氣氛；心理資本；學(xué)習(xí)倦怠；學(xué)業(yè)成就

一、問題的提出

初中時期是青少年個體承擔(dān)較多內(nèi)部心理沖突和外部壓力的關(guān)鍵期，其危害身心健康的危險行為開始呈穩(wěn)步增長，嚴(yán)重影響個體發(fā)展與社會適應(yīng)。青春期激素水平的上升和生理發(fā)育的加速易導(dǎo)致人際困境和性別角色認(rèn)同障礙；高漲的獨(dú)立自我意識開始對父母權(quán)威發(fā)起挑戰(zhàn)，導(dǎo)致親子沖突，增加攻擊行為；相比成人更易對壓力事件進(jìn)行負(fù)向思維，并自我否定，進(jìn)而遭遇焦慮、抑郁、驚恐等情緒障礙；……