小組活動在高中英語口語教學中的應用

褚書偉

（湖南省常寧市第一中學 湖南常寧 415000）

小組活動在高中英語口語教學中的應用

褚書偉

（湖南省常寧市第一中學 湖南常寧 415000）

在英語口語教學中，小組活動教學作為班級集體教學的有效補充手段，對全面提高英語口語教學質量起著至關重要的作用。本文從高中學生口語現狀分析出發，對如何利用小組活動提升口語教學效果進行了探討。

英語口語 學習興趣

一、高中學生英語口語教學現狀分析

在當今的英語口語教學中，教學方式多種多樣，千變萬化，通常采用以下幾種教學方式：第一，情景教學。教師根據學生的年齡特點和心理特征，設置適當的情景，引起學生共鳴，達到口語教學效果。第二，會話表演。學生根據自己的實際情況，選定相應的扮演角色，進行內容描述，通過兩人或多人之間的交流與溝通，練習口語。第三，看圖說話。教師給定幾幅代表性的圖片，充分發揮學生的想象力和創造性思維，進行大腦構思，采用邏輯性思維把它們用口語展示出來，提高口語表達能力。第四，小組合作學習。教師在口語課堂中，規定每個小組的口語話題，小組成員分工明確，展開小組間合作學習，能夠實現優勢互補，在合作與交流中，提高口語能力。小組活動以學習者為中心，它的結構形式、活動任務、監督措施和成績評定是決定小組活動成敗的關鍵。[1]

二、利用小組活動提升口語教學效果

1．教師方面

（1）激發學生對口語學習的興趣

興趣，是人們專注于某種事物，帶有一定情感意識的傾向性活動（王依超，1996）。……