中考英語人機對話測試的特點及訓練策略

張海霞

（寧夏銀川二中）

中考英語人機對話測試的特點及訓練策略

張海霞

（寧夏銀川二中）

英語是一種語言工具，是全世界通用的語言之一，初中英語是義務教育階段重要的基礎性學科之一。隨著科學技術的發展，現代化的教學設備應用越來越廣泛，在中考英語考試時也采用了人機對話的測試方式。中考英語人機對話測試不僅可以保證考試的公平性，還能提高學生的聽說能力。在分析了中考英語人機對話測試的特點之后，提出了相應的訓練策略。

中考英語；人機對話測試；訓練策略

中考英語人機對話測試是一種新型的自動化考試形式，主要是通過計算機及網絡技術進行考試。這種人機對話的考試形式只需要考生簡單的鼠標操作就可以完成，主要是測試學生對英語知識的掌握情況。在英語的中考人機對話口語測試中試題主要包括課文朗讀、情景問答和話題陳述三個部分。所以，在平時的英語學習過程中，教師要了解人機對話測試的特點及流程，并加強人機對話測試的訓練。

一、中考英語人機對話測試的特點

1.考試自動化

中考英語的人機對話測試是通過計算機設備自動進行的，在口語測試時，它能夠利用自然對話功能，不需要老師面對面的口語測試；同時在計算機上會有測試時間提示。人機對話測試的自動化是通過人機交互的形式，大大減少了中考英語過程中的人力成本，也有效地保證了考試的公平性。

2.考試不可逆

中考英語人機對話測試與傳統的測試不同，具有不可逆的特點。在英語的測試中，學生在進行某一題型的作答時，在完成這一題型進入到下一題時，就不可再返回本題進行修改或者檢查。同時，學生要嚴格按照測試流程作答，并注意計算機上的時間提示，把握好自己的作答時間，如果出現操作失誤將不可補救。人機對話測試的不可逆性與傳統的紙筆考試相比，更加規范化，但學生也易出現失誤，所以要加強學生的訓練。

3.閱卷自動化

中考英語人機對話測試實現了閱卷的自動化，學生在測試的過程中計算機已經可以閱卷。計算機的自動評分系統實現了考試與評估的一致性，實現了英語考試測評的客觀性和公正性。

二、中考英語人機對話測試的訓練策略

1.鼓勵學生進行口語鍛煉

在英語的學習過程中往往是以老師為中心，而學生在學習的過程中不善于口語表達，久而久之，學生的口語得不到很好的鍛煉。所以，在平時教學中，老師要不斷鼓勵學生抓住一切機會鍛煉口語，提高自己的口語表達能力。

首先，要構建和諧的師生關系，老師要善于發現學生的閃光點，在平時的口語練習中，對學生的表現要給予及時的肯定和鼓勵，樹立學生的自信心，激發學生的學習興趣。其次，要給學生更多的自主權，初中生正處于叛逆期，更期待自己做主并得到認可，所以老師要根據學生的實際給予他們更多的自主權，可以讓學生自主選擇合作學習的搭檔伙伴，也可以讓學生自主選擇口語練習的方式，還可以讓學生選擇創設什么樣的教學情境。比如，學生會選擇創設生活情境，這樣可以用簡單的生活交際用語進行練習，進而提高學生的口語表達能力。最后，老師要建立富有激勵作用的教學評價體系，教學評價的目標要多元化，不能將測試的分數作為唯一的評價目標，要注重學生全面素質的提高。老師可以模擬人機對話的測試，使用監考端解壓音頻，然后讓學生自己聽語音發音，并對其進行評價，這樣能更好地糾正學生的發音錯誤，并鼓勵學生鍛煉口語。

2.創造條件進行有針對性的口語練習

在傳統的英語教學過程中，主要是老師依據教材內容灌輸式地講授，學生被動地聽，忽略了學生的主體地位，學生在課堂上表達自己觀點的機會也很少。所以，這需要老師以學生為中心，針對口語測試中的課文朗讀、情景問答和話題簡述進行有針對性的練習，為學生創造一個練習口語的平臺，充分調動學生的積極性，勇于表達自己的觀點和看法。

（1）老師要豐富教學手段，結合教學目標和學生的實際靈活運用多種教學方法。在進行課文朗讀的口語練習時，可以采用多媒體教學法，通過多媒體設備鍛煉學生的口語。例如，在朗讀Who invented tea這篇課文時，老師可以先通過多媒體講述生活中的茶文化，這吸引學生的注意力，然后讓學生有感情地朗讀課文，具體了解茶的起源。這樣不僅可以練習口語，還能將英語學以致用。

（2）老師可以創設一定的教學情境，讓學生融入情境中，更好地提高學生的學習效率，進而提高他們的口語表達能力。情景問答的測試是給出一個漢語題目，然后提出兩個英語問題，所以在情景問答的口語練習中，可以創設生活情境、故事情境等。例如，針對課文中的Thanksgiving老師可以結合我國的傳統節日——春節給出漢語題目：農歷正月初一的春節中國人都會吃餃子。然后提出兩個問題：1.When is the Spring Festival？2.Whatdo you eat for Spring Festival？這樣更能激發學生的口語練習興趣。

（3）老師可以采用合作學習的教學模式，讓學生在相互學習中提高口語水平。在話題簡述的口語練習時，老師可以將學生分成相應的小組，讓學生相互之間用英語進行交流。例如，老師給出漢語的提示要點：周末你要和家人去做有意義的事。然后學生根據提示用英語說出一段話，相互學習，取長補短，這樣不僅提高了英語表達能力，而且培養了學生的團隊意識和合作精神。

3.掌握人機對話的答題技巧

（1）要熟悉人機對話的測試流程與注意事項，調整好心態，把握好中考英語的人機對話測試與傳統的英語試卷測試的異同點，在考試的過程中要沉著冷靜。同時，在測試的過程中，要注意口語的語速和聲音的大小，要注意吐字清晰。

（2）要抓緊時間熟悉試題，在人機對話測試開始之前有五分鐘的時間，學生充分利用這時間快速瀏覽問題和選項，大致做到心中有數。

（3）要合理分配時間，在口語測試中不要搶答，學生要看到計算機上“開始錄音”的提示之后再開始答題。語速不要太快，口語測試的時間充足，但是如果讀錯了又重讀一遍，會使分數受到影響，所以要把握好語速，不要搶答。在掌握了人機對話測試的答題技巧之后，學生能更加自如地應對英語考試。

中考英語人機對話測試是現代化中考改革的要求，在平時的英語練習中需要師生共同努力，充分發揮學生的主體地位，從而提高學生的語言表達能力，促進學生全面素質的提高。

［1］冒曉飛.中考英語“人機對話”聽力測試分析及其對教學的反撥［J］.山東師范大學外國語學院學報：基礎英語教育，2015（3）：107-112.

［2］李大忠.中考英語聽力試題命題特點及應試策略探析［J］.英語新世紀，2012（1）：36-37.

·編輯楊國蓉