省域電大教師網絡學習共同體建設研究

李彥武

(張家口廣播電視大學，河北 張家口　075000)

?

省域電大教師網絡學習共同體建設研究

李彥武

(張家口廣播電視大學，河北 張家口075000)

教師專業化是建設省域開放大學的內在要求，省域各級電大應由省校牽頭，依據群體動力理論和社會建構主義理論，共同構建基于網絡的教師學習共同體，組織各級電大教師積極參與教育、教學以及科研問題的交流探討，共享資源、知識與經驗，促進教師專業成長，加強教師團隊建設。

教師專業化；電大；開放大學；學習共同體

隨著省域開放大學建設的推進，開放大學教師的內涵和外延都有了新的要求，傳統電大教師要成為適應開放大學內涵式發展需求的教師，就要加強教師個體的專業化建設和教師團隊的專業化建設。當前，省域各級電大教師專業化建設，受地域、資源、經費和管理等條件的限制，基本處于被動、靜態、封閉的局面。如果各級電大教師的交流合作仍局限于本電大范圍內，那么最終會導致自身專業發展停滯不前，無法適應開放大學的轉型需求。建設省域電大教師網絡學習共同體，可以使省域各級電大教師充分實現校際間互相聯系、彼此支持和資源共享，為教師專業化建設提供科學有效的發展平臺。

一、省域電大教師網絡學習共同體內涵

1.電大教師網絡學習共同體

德國社會學家費迪南德·滕尼斯認為，共同體是指人們由于共同生存的地域和一脈相承的血緣，以及相同的勞作方式，而產生的一種共有的理解或共享的思維?！?br>