項(xiàng)目教學(xué)在《Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)》課程中的應(yīng)用與研究

任曉芳

[摘 要]《Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)》課程是一門實(shí)踐性、驗(yàn)證性課程，在教學(xué)過程中，首先讓學(xué)生掌握課程知識(shí)技能，然后培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，以便提高學(xué)生對(duì)課程知識(shí)運(yùn)用的綜合能力。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，教師教學(xué)活動(dòng)需采用更加有效的教學(xué)方法和手段。項(xiàng)目教學(xué)法是一種非常有效的教學(xué)方法。文章以項(xiàng)目教學(xué)法的概念為基礎(chǔ)，分析項(xiàng)目教學(xué)法如何在 《Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)》課程教學(xué)中應(yīng)用，提高教學(xué)效果，提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

[關(guān)鍵詞]項(xiàng)目教學(xué)法；Flash動(dòng)畫；教學(xué)方法

[DOI]10. 13939/j. cnki. zgsc. 2016. 06. 111

1 項(xiàng)目教學(xué)法概述

項(xiàng)目教學(xué)法是以培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力為目的，是建立在建構(gòu)主義和情景學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)之上的體現(xiàn)行為導(dǎo)向教育理念的教學(xué)方法。它將傳授知識(shí)為主的傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瓿身?xiàng)目、職業(yè)體驗(yàn)和解決問題為主的多維互動(dòng)式教學(xué)。對(duì)于課程中的理論知識(shí)，穿插在多個(gè)項(xiàng)目中，學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程時(shí)，便是學(xué)習(xí)掌握理論知識(shí)的過程。教師在項(xiàng)目教學(xué)的活動(dòng)中扮演指導(dǎo)、引導(dǎo)角色。學(xué)生是整個(gè)項(xiàng)目教學(xué)中的主體，在項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)過程中邊學(xué)邊做，學(xué)以致用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。項(xiàng)目教學(xué)將教與學(xué)完美融合，強(qiáng)調(diào)將學(xué)生的學(xué)習(xí)主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程放在首位，項(xiàng)目教學(xué)是教學(xué)手段，也是學(xué)習(xí)方法。

開展項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生結(jié)合項(xiàng)目題目，調(diào)查研究題目所涉及的背景知識(shí)，從中選擇自己所熟悉的領(lǐng)域或方向。確定方向后，整理文字資料，查找圖片素材或者準(zhǔn)備圖片素材?！?br>