獨立學院物流管理本科職業化教育課程改革

劉進

[摘 要]獨立學院學生有鮮明的特點，基于這些特點，以市場需求為導向，以激勵和培養學生學習興趣為手段，以《第三方物流》課程的資源建設和教學方法改進為示范，探索獨立學院在向應用型本科轉型過程中實施職業化教育的方法和舉措，培養職業化高素質人才。

[關鍵詞]獨立學院；物流管理；職業化教育；教學改革

[DOI]10. 13939/j. cnki. zgsc. 2016. 06. 143

隨著我國市場經濟的持續深入發展，經濟結構的戰略性調整使生產過程的技術含量越來越高，進而對勞動力綜合技術與職業素質要求日益提高，經濟發展迫切需要大量管理與技能兼備的高層次應用型人才。國務院總理李克強在2014年2月26日主持召開國務院常務會議中，針對加快發展現代職業教育明確提出，引導一批普通本科高校向應用技術型高校轉型，提升人才培養質量。面臨轉型的相當一部分高校就是獨立學院。

中山大學新華學院作為國內的獨立學院之一，也面臨著教育轉型改革問題。因此在學院進行職業化教育是適應經濟社會發展需要和國家教育政策要求的體現。《第三方物流》是物流管理專業的一門專業核心課程，在專業的教學計劃中占有重要的地位。該課程研究的是由供方需方之外的第三方企業在完成物流運作中的管理活動及其規律性。[1]課程的學習有助于學生理論水平和實踐能力的提高。

1 獨立學院學生的特點

1. 1 知識基礎偏弱，差距明顯

根據歷年招生情況來看，獨立學院招生一般在2B分數段（部分省份為第三批本科），這決定了獨立學院學生的知識基礎偏弱。……