多媒體技術在高中化學實驗教學中的應用研究

陳平

【內容摘要】目前階段，在化學學科的教學過程中，化學實驗所占比重不斷增加，而其最主要的目的就是更好地培養學生的實踐操作能力，同時積極傳播正確且科學的化學專業知識。在高中化學的實驗教學過程中，教師積極運用多媒體技術，使得化學實驗教學更加有效與直觀，不僅能夠使學生更好地掌握并熟知實驗的步驟與注意事項，同時也能夠有效地降低實驗事故發生的幾率，積極地推動高中化學實驗教學的進一步發展。

【關鍵詞】多媒體技術 ?高中化學 ?實驗教學 ?應用

眾所周知，在高中化學的教學過程中，實驗教學所占的比例較大，然而，大部分學校在化學實驗室硬件條件方面并不能滿足具體的要求，最終使得實驗教學的效果很不理想。當下，現代多媒體技術在高中教學中被廣泛應用，所以，將其應用在高中化學實驗教學過程中，不僅能夠有效地解決目前硬件條件不足的問題，同時還能夠充分發揮實驗教學的作用，使學生實踐操作能力與邏輯能力得到提高，進而更深入地了解并掌握化學實驗知識。

一、投影技術的應用

在高中化學實驗教學中重視的是物質間的變化，學生在化學實驗的實際操作中不僅能夠豐富自身科學知識，同時也能夠得出正確的化學實驗結論，使其不斷提高判斷能力。化學實驗教學一定程度上激發了學生學習化學的興趣，為其提供了實踐操作的機會，并且能夠在實驗過程中感受到化學實驗的樂趣。然而，通常情況下，化學實驗課堂教學中會使用大型號的實驗儀器，并且加大實驗劑量，進而使學生更好地認知實驗，達到實驗教學的主要目的①。但是，實驗過程中所使用的儀器型號以及藥品劑量的大小都會對實驗教學的效果產生一定的影響，會使學生很難觀察到實驗瞬間的反應，最終無法達到實驗教學的真正目標。然而，將投影技術應用在高中化學實驗教學過程中，不僅能夠使實驗的流程與結果被放大，更加細致，同時，還能夠提高學生觀察的能力，有效地防止了儀器的損耗與藥品的浪費。

二、錄像技術的應用

化學實驗需要花費較長的時間，如果化學反應比較緩慢就會對學生耐心以及觀察實驗現象的能力產生一定的考驗。在課堂教學中利用教學時間來進行化學實驗是很浪費時間的，而化學實驗最主要的目的就是使學生觀察實驗反應的瞬間，進而得出實驗原理與結論，所以僅僅花費時間等待實驗發生的過程并沒有意義。所謂的錄像教學指的就是將化學實驗整個過程詳細記錄下來，并根據教學的重點對視頻進行剪輯，進而保證學生能夠盡快觀察到實驗的現象，并更好地理解與掌握化學知識點。然而，在化學實驗過程中還存在較多的安全問題，有一些化學反應比較過激，對學生的安全造成威脅，還有可能產生有毒氣體，這些實驗操作是不能在課堂教學中進行的②。然而，錄像技術卻能夠將實驗過程準確地記錄下來，并在其中提示實驗過程中所需使用的方法以及注意事項，并利用大屏幕，將實驗所需裝置放大，使學生更深入地了解實驗的具體功能。而教師在播放視頻的過程中，也更方便進行實驗內容的講解，進而為學生營造聲圖并茂的學習環境，有效地調動了學生學習化學實驗的積極性。

三、計算機技術的應用

在高中化學實驗的教學過程中，化學實驗的步驟以及安全操作的規范是十分重要的，如果實際操作不規范，就很容易造成嚴重后果，同時實驗事故的發生也會對學生進行化學實驗的興趣產生不利的影響，嚴重的還會使學生產生恐懼感。在高中化學實驗教學中應用計算機技術不僅能夠有效地防止并降低化學事故發生的幾率，同時，還能夠事先進行模擬試驗，這樣一來，學生就能夠通過計算機軟件來熟悉并掌握實驗的具體步驟，進而降低失誤操作的幾率，提高實驗可觀性，使學生更好地準備化學實驗。

在高中化學實驗教學中運用計算機技術還需要教師選擇最佳的學習軟件與學習資料③。以氯氣制法實驗為例進行分析，該實驗中會涉及到很多復雜的步驟與注意事項，大部分學生都會出現失誤操作的問題，其中最常見的就是酒精燈與導管移除的順序，根據學生的習慣，通常會移走酒精燈，但是會對實驗者與周圍的環境帶來安全問題。然而，將實驗操作的步驟移入到計算機中，就能夠使學生對實驗的步驟進行熟悉并了解，這樣就能夠有效地降低實驗的危險性。此外，在氯氣純度檢測實驗過程中，如果氯氣的純度不足就很容易發生爆炸，進而對學生生命安全造成嚴重威脅。要想使學生更好地養成實驗習慣，并增強安全意識，就可以利用計算機技術來設計出氫氣爆炸的情景，進而使學生對實驗事故加深認識與了解。積極鼓勵學生使用計算機軟件進行操作，這樣不僅能夠提高學生參與化學實驗的積極性，還能夠達到理想的實驗教學效果。

結束語

綜上所述，在高中化學教學中實驗教學發揮著重要的作用，所以，在實驗教學的過程中應幫助學生養成良好的操作習慣。而將先進的信息技術應用在實驗教學中，不僅豐富了教學的手段，同時也提高了教學效率。多媒體技術在化學實驗教學中的廣泛應用，使學生更好地掌握了實驗的重點，并突破了原有教學方式的束縛，彌補了實驗教學抽象性的不足之處，使實驗現象與步驟更加細致，同時也提高了學生參與化學實驗的積極性，有利于更好地實現化學實驗教學目標。

【注釋】

① 盧引蘭. 多媒體技術在高中化學實驗教學中的應用[J]. 中國科教創新導刊，2013（6）：134.

② 敖小立. 淺談多媒體技術在高中化學實驗教學中的應用[J]. 無線互聯科技，2012（10）：217.

③ 王志沛. 淺談多媒體技術在高中化學實驗教學中的應用[J]. 關愛明天，2015（9）：272.

（作者單位：江西省撫州市東鄉縣第一中學）