高中英語教學中語言欣賞教學的分析

劉佳

【內容摘要】隨著我國經濟發展水平的不斷提高，素質教育改革在深入開展當中，培養知識素養高、思想道德水平高的人才是當今教育部門的重要工作。在我國相關的課程標準當中強調指出，高中階段學習英語不僅是為了應對高考，更是促進學生心智、情感、行為態度、價值觀養成與發展的重要途徑，是提高學生人文素養，實現學生全面發展的重要手段。本文將對高中英語教學中語言欣賞教學的相關內容進行探討，希望能夠為教師與家長提供一些借鑒。

【關鍵詞】高中英語教學 ?語言欣賞 ?素質教育

通常來說，語言欣賞是語言教學當中必不可少的內容，能夠培養學生對英語學習的正確態度，使學生潛移默化的獲得更多語言學習的基本技能，提高綜合利用語言的能力。本文將結合具體的教學實踐，深入探討英語課堂中開展語言欣賞教學的重要意義，從而提高學生對語言的應用能力。

一、高中英語教學當中語言欣賞上存在的問題

通過對高中英語教學的研究分析可以了解到，大部分教師都過渡依賴教材，往往對與考試聯系較為緊密的詞匯、句型、閱讀理解、寫作內容較為關注，側重對這些方面知識的培訓與教育，在這種情況下，學生學到的只是單純的詞匯、句型、閱讀技巧與寫作技巧，卻忽視了對語言美的感受與理解，缺少對英語語言魅力的了解。學生機械化的學習過多生硬詞匯、句型最終結果就是失去對英語的學習興趣。

此外，高中生對英語的學習水平與認知水平有高有低，并且大部分學生心智發展與英語語言能力之間存在較大的差異①。因為英語知識水平有限，很難清晰、流利的將語言表述出來，長時間下來，學生將會放棄對英語語言美的探索。

二、引導學生進行語言欣賞的方法

針對上述存在的問題，有目的開展語言欣賞教學是非常重要的，可以按照學生的年齡、認知能力進行劃分，使語言知識內容與范圍得到擴展，激發學生的英語學習興趣。

1.欣賞修辭手法的文學美

英語教學當中的修辭方法是提高句子感染力與表現力的重要手法，有利于學生發散思維進行豐富的聯想。例如，在Unit 4 Earthquakes - A Night the Earth Didn't Sleep當中，文章的作者就使用了修辭方法描述了一場地震災害，從容引發讀者進行豐富的聯想。地震發生時，作者使用了“It seemed as if the world was at an end.”這一比喻句，以此描述出地震發生時的巨大威力，如同發生了世界末日。在地震發生過程中，作者使用了“Hard hills of rock became rivers of dirt.”比喻句，形象的描述出了地震發生過程中周圍房屋瞬間倒塌、山石滑落、磚頭碎片鋪滿地的景象;而在地震結束以后，作者使用了“Slowly， the city began to breathe again.”這一比喻句反映了群眾、解放軍一起抗震救災后為受災城市重新帶來了光明與希望這一主題②。教師在課堂上講述文章的過程中著重強調對上述修辭語句的欣賞，能夠使學生加深對文章的了解，有利于學生對詞匯、句型的記憶，更重要的是能夠使學生透過特定的語言，感受到當時災害來臨時的緊張氣氛，使學生有身臨其境的感覺，對于增強學生的人文素養有重要作用。

2.欣賞語言形式的對稱美

在英語學習當中，會遇到非常多的諺語、名言警句、成語等，這些句子通常對仗整齊、語言節奏押韻、極富感染力，并且在欣賞這些句子過程中能夠為人們帶來美的感受，使文章讀起來更加流暢、押韻，激發學生對英語學習的興趣。當前，高中英語所涉及到的語言對稱美具體表現在以下幾個方面：介詞之間的對稱，例如，Shoulder to shoulder，head to head，day after day等對稱介詞;還有一種是反義詞的對稱，比如up and down，back and forth等;與之對應的還有同類詞的對稱，如，heart and soul，tooth and nail等。

3.欣賞語言文化的內涵美

英語語言當中蘊含著非常豐富的文化內涵，并且不同的語言形式之間具有明顯的文化差異與歷史差異，在高中英語教學當中，教師要不斷對教材進行充分發掘，將文章中的歷史內涵、風土人情、文學藝術形式、生活習慣等內容概括出來，增強學生對不同地區、不同歷史時期文化內涵的了解，擴寬學生的知識面，使綜合素質得到提高。

比如，在莎士比亞戲劇當中，描述了這樣一段臺詞：

Mercy brings good. Mercy falls like the gentle rain from the sky upon the earth. It is twice blessed： It blesses those who give it and those who receive it.在這段臺詞當中，使用了富有哲理的句子與詞匯，使整個語言極富表現力與哲理，在學生慢慢體會其中的深意過程中增強了其人文素養③。總之，英語如同漢語一樣都是非常重要的語言形式，即使存在的特定文化背景不同、風俗習慣有所差異，但是語言的表現力都有各自的魅力，學生在欣賞語言的同時不僅能夠提高英語學習效果，更重要的是能夠體會到一定的人文精神，對未來學習與生活有重要意義。

結束語

本文主要對高中英語教學中語言欣賞教學中存在的問題進行了列舉，并針對這些問題提出了一些引導學生語言欣賞的策略。可見，要想使學生真正體會到英語語言的魅力，使學生更好的融入到語言情境中來，就需要教師在課堂上做好語言教學欣賞的引導，不斷挖掘教材、發現語言文化的內涵美。

【注釋】

① 才仁措、錢松. 英文原版影視欣賞與跨文化意識培養——一種有效的英語教學輔助手段[J]. 科教導刊，2010（36）：15.

② 李艷紅. 多角度欣賞全方位習得深層次提高——中職英語語言能力教學嘗試[J]. 新課程學習·上旬，2014（6）：62-62.

③ 施雯. 影視欣賞教學在英語教學中的運用實踐——淺談英語教學的新型媒介方式[J]. 青春歲月，2011（22）：82.

（作者單位：江西省贛州市南康中學）