初中英語課堂教學中存在的問題及有效的應對措施

李健

【摘 ? ?要】本文首先分析目前存在于初中英語課堂教學中的問題，進而根據問題提出有效的應對措施，希望能夠進一步提高初中英語課堂教學質量，為學生綜合英語素質的提升保駕護航，使學生成長為現代社會需要的優秀人才。

【關鍵詞】初中英語 ?課堂教學 ?問題 ?應對措施

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.027

初中階段的英語教學具有基礎性，是學生打好英語基礎的關鍵時期，學生在這一階段能否打下良好的英語基礎，對于學生以后的英語學習具有重要意義。然而目前英語課堂教學中依然存在一些影響課堂教學有效性的問題，只有解決了這些問題才能更好地促進學生英語成績地提升。本文首先分析目前存在于初中英語課堂教學中的問題，進而根據問題提出有效的應對措施，希望能夠進一步提高初中英語課堂教學質量，為學生綜合英語素質的提升保駕護航，使學生成長為現代社會需要的優秀人才。

一、目前影響初中英語課堂教學有效性的問題分析

隨著社會的不斷發展，英語的重要性也越來越突出，為了進一步提高學生的英語素質，教師在教學的過程中應該不斷提升課堂教學的有效性。雖然現代英語課堂教學較之于傳統英語課堂教學有了很大的進步，但是依然存在一些影響課堂教學有效性的因素，教師在教學的過程中只有克服這些影響課堂教學有效性的因素，才能使英語課堂教學質量得到進一步提升。

（一）課堂教學吸引力不夠

初中階段學生開始正式進行英語學習，因此課堂教學是否有吸引力是培養學生英語學習興趣與幫助學生打下良好英語學習基礎的關鍵，然而目前初中英語課堂教學存在吸引力不強的問題，難以將學生的注意力吸引到課堂教學中來，這不僅影響了課堂教學質量，也影響了學生對英語學科的認識。現代教學要求通過提高課堂教學的吸引力將學生的注意力吸引到課堂教學之中，針對目前初中英語課堂教學吸引力不強的情況，教師應該積極地采取有效的應對措施。

（二）不注重采用激勵教學法

對于初中英語教學而言，教師在教學的過程中應該積極采用激勵的教學法。激勵教學法一方面符合初中學生的性格特點，另一方面也符合教學規律。但是目前初中英語教學的過程中不能有效采用激勵教學法，很多教師只是對學生進行正規引導，雖然也能夠幫助學生有效進行英語學習，但是卻難以達到有效培養學生的英語學習興趣與提升課堂教學有效性的目的。

（三）課堂教學難以實現學生英語綜合素質的提升

隨著社會的不斷發展，對人才的英語水平提出了更高的要求，因此教師在教學的過程中應該提升學生的英語綜合素質。初中階段是培養學生的基本英語能力的關鍵時期，然而目前初中英語課堂教學卻沒有對培養學生的英語綜合素質引起重視，教師在教學的過程中依然注重培養學生的應試能力，而沒有對培養學生地應用能力引起重視。對英語知識進行靈活應用是培養學生的英語能力的根本目的，而忽視對學生英語應用能力的培養，勢必會影響學生英語綜合素質的提升，同時也難以適應現代社會的要求。

（四）課堂教學方法的單一性

課堂教學方法單一也是目前存在于初中英語課堂教學中的一個突出問題。英語作為一門語言教師在教學的過程中應該實現教學方式的多樣性，這樣才能更好地實現知識點地傳授，同時也能夠使學生更有效的接受知識點。不同的英語模塊與知識點需要教師通過不同的形式加以講解，尤其在培養學生的英語應用能力的過程中，更需要實現教學形式的多樣性。然而目前初中英語單一的教學模式既不利于學生英語基礎知識的學習，同時也不利于學生英語實際應用能力的提升，在一定程度上影響了英語課堂教學的有效性。

二、解決目前英語課堂教學中存在問題的有效措施

為了進一步提高英語課堂教學的有效性，教師應該及時解決存在于英語課堂教學中的問題，針對上文中提到的目前存在于英語課堂教學中的問題，本人提出以下解決方案：

（一）提高英語課堂教學的吸引力

面對目前初中英語課堂教學對學生的吸引力不夠的情況，教師在教學的過程中應該注重提高課堂教學的吸引力。那么該如何提高英語課堂教學的吸引力呢？其實有吸引力的課堂就是能夠有效調動學生學習興趣的課堂，這就要求教師在教學的過程中能夠將一些初中學生感興趣的話題與課堂教學結合起來，例如：教師可以通過展示一些學生喜歡的圖片來講解picture這個單詞，這樣就很好地將學生的注意力吸引到課堂教學中來。在實際的教學中能夠將學生的注意力吸引到課堂教學中來的方法還有很多種，教師應該結合學生的實際情況進行靈活運用。

（二）有效運用激勵教學法

對于初中階段的英語教學而言，教師巧妙的運用激勵教學法十分關鍵。就初中學生的性格特點而言，學生喜歡表現自我，因此教師在教學的過程中如果對學生的進步或良好的表現及時進行表揚，那么能夠有效調動學生的學習積極性，同時也能使學生的自尊心得到了滿足。采用激勵教學法還能夠使學生樹立學好英語的信心。英語作為一門外來語言，學生在學習的過程中難免會遇到各種各樣的問題，教師的激勵能夠幫助學生克服學習中遇到的困難，使學生的英語學習順利進行。

（三）通過課堂教學培養學生的英語綜合素質

現代英語教學應該轉變傳統英語教學的理念，在教學的過程中要注重提升學生的英語綜合素質。不僅要培養學生的英語讀、寫能力，更要對學生的聽、說能力引起重視。只有提升學生的英語綜合素質，才能使學生更好地適應現代社會對人才的要求。想要通過課堂教學達到提升學生的英語綜合素質的目的，教師在教學的過程中應該對課堂教學時間進行合理安排，為學生多種英語能力地提升提供保障。同時為了有效提升學生的英語綜合素質，教師還要鼓勵學生在課余時間多加練習，因為學生綜合素質的提升需要建立在大量的練習之上，而課堂教學時間是有限的。

（四）將多種多樣的教學方法運用于課堂教學

為了進一步提高英語課堂教學的有效性，教師在教學的過程中應該注重將多種多樣的教學方法運用于課堂教學。例如教師在英語教學的過程中可以根據初中學生的特點，通過游戲的形式引導學生進行英語學習，學生一方面感受到了英語學習的樂趣，同時也收獲了大量的知識。新課改過程中提出了很多有助于提高初中英語課堂教學有效性的方法，教師在教學的過程中應該積極地加以運用。

本文對目前存在于初中英語課堂教學中的問題進行了剖析，并結合問題提出了有效的應對措施。只有解決了影響課堂教學有效性的方法與措施，才能真正達到提高課堂教學有效性的目的，為學生英語綜合素質的提升提供保障。