西部地區高中學生休閑運動參與動機的調查研究
——以貴州省銅仁市高中學生為案例

◆李梵予

(貴州省銅仁市第八中學高三)

西部地區高中學生休閑運動參與動機的調查研究
——以貴州省銅仁市高中學生為案例

◆李梵予

(貴州省銅仁市第八中學高三)

以“高中生休閑運動參與動機調查問卷”為研究工具，以貴州省銅仁市部分高中生為研究對象，旨在了解西部高中學生休閑運動參與動機的現實狀況，以及探討不同背景變量下學生休閑運動參與動機的差異情況，以為推廣休閑運動作參考。

西部地區 高中學生 休閑運動 參與動機

一、研究的背景和問題

在科技進步、經濟條件提升和人們閑暇時間越來越多的背景下，人們的生活方式發生了較大的轉變，休閑運動成為人們生活的重要部分，休閑運動相關行業甚至成為當前社會的重要行業，人們對休閑運動的需求也變得越來越重要，高中學生同樣如此。

通過文獻梳理我們發現，當前人們對高中學生休閑運動的關注非常不夠，對高中學生休閑運動參與動機的關注同樣少之又少，對西部地區高中學生休閑運動參與動機的關注就基本沒有看到。但是，我們知道，動機是引起個體活動，維持已引起的活動，并促使該活動朝向特定目標進行的內在作用，也就是說，動機是決定高中生參與休閑運動的動力，而且西部地區高中學生休閑運動參與動機應當尤其特殊之處。因此，基于上述分析，本文將通過調查研究分析西部地區高中學生休閑運動的參與動機，從而為推廣西部地區高中學生休閑運動作一定的參考。

二、研究的工具和對象

(一)研究工具

本研究參考了國內與休閑運動參與動機相關的研究[1][2][3]，加以修改成為本研究問卷，命名“高中生休閑運動參與動機調查問卷”。問卷內容分為兩部分：個人背景變量和休閑運動參與動機問卷。用以分析高中生休閑運動參與動機的問卷的內容總共分為五個層面：心理需求因素、健康體能因素、知識需求因素、社會需求因素和刺激避免因素。五個層面共設計26道題，每道題均采用李克特(Likert Scale)五級量表形式計分，從“非常不同意”“不同意”“無意見”“同意”“非常同意”分別計為1分、2分、3分、4分、5分，得分越高，代表學生參與動機越高，反之得分越低，代表參與動機越低。

(二)研究對象

本研究以貴州省銅仁市為研究樣本的選擇地區。銅仁市是貴州省轄地級市，有“中國西部名城”之稱，享有“黔東門戶”之美譽。截至2014年4月，銅仁市國土面積1.8萬平方公里，總人口427萬，聚居著土家、漢、苗、侗、仡佬等29個民族，少數民族占總人口的70.45%。銅仁市共有高中學校13所，隨機選擇城市、鄉鎮學校各3所，每校每年級50份問卷，每校共150份問卷，總共發出900份問卷，結果回收824份，回收率達到91.55%。在回收的824份當中又剔除43份無效問卷，最終得到781份有效問卷。

就研究樣本的具體情況來說：在性別上，男生362人，占46.4%，女生419人，占53.6%；在學校類別上，城市高中428人，占54.8%，鄉鎮高中353人，占45.2%；就年級而言，一年級230人，占29.4%，二年級325人，占41.6%，三年級226人，占29%；在家庭收入方面，3萬元以下的學生289人，占37%，3萬到6萬的學生331，占42.4%；6萬以上的學生161人，占20.6%；就是否參與學校休閑運動社團或校隊來說，有參加的156人，20.1%，沒有參加的625人，占79.1%。

三、研究的結果和分析

(一)西部高中學生休閑運動參與動機的現狀

從表1我們可以看到，西部高中學生對休閑運動參與動機的情況，平均值都在3.34以上，其中以“可以增進身體健康”(M=4.33)最高，其次為“可以緩解生活的壓力和緊張”(M=4.28)，“可與人產生互動”(M=4.27)、“可以放松心情”(M=4.26)和“可以享受休閑運動的樂趣”(M=4.25)等三項也有較高的得分。相反，“顯示自己的才干”(M=3.34)、“得到別人的尊重”(M=3.44)以及“想擁有歸屬感”(M=3.46)等三個方面是西部高中生得分最低的休閑運動參與動機。

如果進一步從高中生休閑運動參與動機的五個層面來看，即心理需求因素、健康體能因素、知識需求因素、社會需求因素和刺激避免因素，那么可以看到，參與動機從高到低依次是刺激避免因素(M=4.22)、社會需求因素(M=4.19)、健康體能因素(M=4.14)、知識需求因素(M=3.78)以及心理需求因素(M=3.42)。由此可見，西部高中學生參與休閑運動的動機主要以逃避日常生活雜務、繁忙功課以及逃避責任為主，對希望交友、增進人際關系、尋求健康、促進體能、控制體重等方面也有一定程度的需求，但是對獲得尊重、增加成就感、產生樂趣等方面則較不為學生所重視。

(二)西部高中學生休閑運動參與動機的差異比較

1.性別因素

將問卷的數據輸入SPSS軟件，并以獨立樣本T檢驗的技術來分析不同性別的高中生對休閑運動參與動機的差異性，結果發現，男生和女生在心理需求因素(t=1.738)、健康體能因素(t=2.654)、社會需求因素(t=1.184)、知識需求因素(t=1.436)和刺激避免因素(t=1.467)這五個層面上都沒有顯著的差異。可見，性別本身并非全然造成男女高中生在休閑運動參與上的主要差異。

2.學校類別

同樣以獨立樣本T檢驗的技術來分析不同學校的高中生對休閑運動參與動機的差異性，結果發現，西部城市高中和鄉鎮高中在健康體能因素上存在0.05水平的顯著性的差異，具體結果是城市高中(M=4.13)顯著高于鄉鎮高中(M=3.71)。這可能跟城市高中的學生因為課業壓力更繁重有關，由此導致他們對休閑運動的參與動機更強。

3.年級因素

采用方差分析的技術分析不同年級的高中生對休閑運動參與動機的差異性，結果發現，高中一、二、三年級的學生在健康體能因素、社會需求因素和知識需求因素三個方面有顯著性的差異。具體來說，高中一年級學生在健康體能因素、社會需求因素和知識需求因素上都顯著高于二年級學生和三年級學生，二年級學生高于三年級學生，但不顯著。這說明，年級越高，學生休閑運動的時間越短且參與動機越少。這說明當前高中生的學業壓力可見是隨著年級遞增的。

4.家庭收入因素

同樣采用方差分析的技術分析不同家庭收入背景的高中生對休閑運動參與動機的差異情況，結果發現，不同家庭收入背景的學生在參與休閑運動動機的五個層面上都沒有顯著的差異，也就是說，父母的收入水平對高中生的休閑運動參與動機的影響并不大。相比較于父母而言，可能在高中，同學和朋友才是更重要的影響來源。

5.是否參與休閑運動性社團或校隊

采用獨立樣本T檢驗的技術來分析是否參與休閑運動性社團或校隊的學生在休閑運動參與動機上的差異情況，結果發現，參與休閑運動性社團或校隊的學生與沒有參與休閑運動性社團或校隊的學生在社會需求因素存在顯著的差異，而在心理需求因素、健康體能因素、社會需求因素和知識需求因素上沒有顯著差異。在社會需求因素上，參與休閑運動性社團或校隊的學生的動機明顯高于沒有參與休閑運動性社團或校隊的學生，這可能與前者因為有更高的運動水平，因此更希望展示自己的運動能力有關。當然，由于很多高中的社團和校隊尤其固定員額和對運動能力的限制，因此導致大量普通同學無法加入社會或校隊，參與在影響參與休閑運動的動機上沒有顯著差異。

四、建議思考

第一，根據研究結果，西部高中生參與休閑運動的動機女生還是低于男生，因此在安排有關休閑運動的計劃方面，希望能以女生需求為優先考量，增強女生對休閑運動的價值感，使其養成定期參與休閑運動的習慣，使休閑運動成為生活中不可缺少的一部分。

第二，研究結果顯示，西部高中生休閑運動參與動機多數為刺激避免因素及健康體能因素，由于現在社會乃至學校步調非常繁忙緊張，而且高中學生主要以升學為主，在學習上的壓力非常沉重，所以大部分的學生在參與休閑運動的動機方面以“可以增進身體健康”、“可以緩解生活的壓力和緊張”、“可以與人產生互動”以及“可以放松心情”等偏向放松、減壓以及增進人際關系為主，比較缺乏如“展示自己的才干”、“得到別人的尊重”以及“想擁有歸屬感”等心理精神層面方面的提升。因此，休閑體育運動推廣相關單位應該設法多規劃導向各種不同性質的休閑運動，比如，靜態的瑜伽、禪修或者是提升心理、精神生活層面的體育講座或活動，提供高中學生除了減除升學壓力之外的休閑娛樂，從而為高中生繁忙緊張的生活增添藝術氣息，增加人文涵養。

第三，由于本研究結果發現，參與校內休閑運動性社團、校隊及俱樂部的高中生在休閑運動參與動機上比沒有參加的學生高，因此，建議學校應充分利用校內外休閑運動相關設備或資源，成立不同種類、項目的休閑運動性社團或代表隊。學校還可以尋求社區幫助，如利用社區游泳池、公園、活動中心等，使學生能夠更多接觸不同性質的休閑運動，增多西部高中生接觸休閑運動的機會，提升休閑運動參與的內部動機。

[1]魏燁.大學生參與休閑體育行為意向模式研究[J].體育科技，2014，(01).

[2]劉毅偉.中原地區高校新生對休閑體育的認知與參與現狀研究——以洛陽市為例[J].湖北體育科技，2013，(12).

[3]靳彩霞，劉魯唯.動機理論與大學生運動參與的實踐與研究[J].體育研究與教育，2013.