高考背景下的高中作文教學探微

姚靜

高中語文作文的教學效率直接關系到高考作文的成果，高考作文是作文教學的一面鏡子，引導著高中教師有目的性的開展高中作文的教學。尤其是在高考的背景下，高中語文教師要認真地研究高考作文的命題趨勢，認真思考學生現在的作文水平，并且制定有針對性的作文教學計劃。教師在作文教學中要引導學生完善個人的品性，加強作文的練習，寫出有思想有深度的文章，從而在高考作文中取得良好的成績。

1.認真地研究高考作文的命題特點

1.1命題內容由窄到寬

在高考背景作文研究中發現，命題的內容從原來的家庭、學校已經上升到關注社會現象的趨勢，現階段的高考命題非常關注學生自身的發展，要求學生對道德領域有一定的評判水平，跟隨時代發展的步伐，自覺地關注國家政治的大事。命題內容由窄到寬，從原來的社會性、政治性的外部寫照，逐漸的轉向了人的內心健康心理框架，從原來的功利性轉向了人文性的寫作。高考命題的內容提倡學生的自由和自覺，讓學生能夠從身邊的時事政治入手，有情可抒，有話可寫。

1.2命題形勢由緊到松

高考作文的命題，基本上經歷了從命題作文半命題作文到如今材料作文的轉變，現在大多數的高考作文都是話題作文以及新材料作文。在原來的高考作文中，一般都是記敘文或者是議論文，如今的高考作文形式寬松，不僅有記敘文、議論文，還有童話、散文、小小說、寓言故事、新編科幻故事等，尤其值得注意的是，學生在日常的日記、短評、讀后感也逐漸的出現在了高考作文命題中。傳統的高考作文對學生有很大的束縛，而材料作文和話題作文能夠讓學生盡可能多的選擇自己合適的題材以及敘述方法，不但降低了試題的難度，還實現了多樣化的描寫。因此，高中語文教師在進行作文教學時，就要充分地認識到題材的自由變化，盡可能為學生展示靈活的作文教學方法。

1.3考察能力由少到多

在三十多年的高考作文命題研究中發現，高考作文越來越注重學生的認知能力和寫作能力，要求學生能夠在道德社會的角度，進行哲理性和思辨性的評判。作文對學生的束縛逐漸的緩解，學生的視野逐漸開闊，思辨能力就顯得尤為的重要。作文教師要認識到培養學生獨立自主思考的重要性，在日常教學中尊重學生新奇的想法，鼓勵學生進行思維的提升。

2.開展多種形式的作文課堂教學

2.1樹立大作文教學觀

在如今的高考作文背景之下，教師在進行作文教學中，要改變傳統的教學方法，樹立新的大作文教學觀念。依托著學生熟悉的記敘文、議論文、說明文進行寫作訓練，鼓勵學生進行多種題材的嘗試。在作文教學中主張讓學生將語文聯系社會生活，堅持對社會獨立的思考，在感受生活過程中培養良好的思維水平。文字駕馭能力是逐漸完善的，僅僅依靠技術的傳導，并不能讓學生真正的寫出好作文來，所以教師要認識到時代對寫作能力的要求，盡量的讓學生拓展視野。寫作方法必不可少，但是教師與時俱進的觀念更為重要，要讓學生認識到位，寫作是為了弘揚個性，體現自身的創造力和想象力，在寫作中要增強的是社會的應有能力，而不是考試的水平。

2.2做好課堂作文的命題

在課堂教學中，教師要確定好訓練的作文題目，讓學生進行相關的學習。課堂的命題直接關系到學生的寫作效果，影響了作文的教學質量。在高考背景下，作文命題一般采用兩種命題形式進行作文教學。一種是直接命題，教師在備課時為學生確定好準確的作文題目，學生審題之后即寫作文。另一種是間接命題，教師并不給出作文題目，而是在之前的學習材料話題中，告訴學生寫作的范圍以及要求，讓學生自主命題。間接命題有助于增強學生的思考水平和想象能力，這也是近幾年高考作文命題中呈現的傾向。

如，在2015年新課標一卷中，高考作文要求學生根據給出的例子寫一封信。父親在高速公路上開車打電話，孩子提醒父親不聽勸阻，孩子最終選擇報警，讓警察對父親進行了批評教育。學生可以從女兒、警察、父親的角度，任意的寫一封800字的書信。書信是日常作文教學中常見的一種體裁，很多學生都養成寫書信的好習慣，這樣在面對這個作文題目的時候就會感到得心應手。教師在日常的教學中，也要讓學生加強各種題材作文的練習，拓展寫作的題材和視野。

2.3選擇開放的方式寫作

在高考作文開放的背景之下，教師要鼓勵學生在開放的環境中選擇和靈活的方式進行作文的寫作。在日常課堂教學時，教師要做好引導者和組織者的作用，讓學生成為作文的主體，鼓勵學生充分地發揮自己的能力，寫出有深度有感悟的文章。高中生在社會實踐中的參與較少，所以，可以帶領著學生參與到社會實踐活動中，拓展學生的視野，增強對生活的感悟。可以利用節假日讓學生進行社會實踐調查活動，選擇熟悉和感興趣的事物，小組一起組織社會實踐調查。這樣學生就會認識到寫作來源于生活用于生活，在遇到相關話題作文的時候，就能夠寫出內涵豐富的文章。開放的環境有助于培養學生開放的思想，學生能夠在輕松的環境之中用平和的心態完成作文，思維不會受到制約，寫出來的文章能夠彰顯學生的個性。

高中作文的教學質量直接關系到學生在高考中的表現，因此，教師要認真地研究高考作文的命題趨勢，采用靈活的方法進行作文教學。教師要緊跟時代的潮流，鼓勵學生積極地參與社會生活，增強自身的思維水平，寫出有深度的好文章。