淺談在高中作文教學中培養學生創新思維

劉劍峰

【摘 ?要】

近年來我國在教育事業方面做出了很大的改革，國家在發展的同時，越來越注重教育事業的建設，在不斷的改革創新中，高中作文教學的理念發生了變化，教師在教授學生作文知識的同時，更加注重學生創新思維能力的培養。本文就高中作文教學中培養學生創新思維做出簡單的分析，并提出一些自己的見解。

【關鍵詞】

高中作文 ?創新思維 ?教學

隨著國家新課標不斷的深化改革，教師在高中語文作文教學方面也做出了改進，改變以往傳統的教學模式，針對學生缺乏創新的現狀，教師改變了教學的理念，在傳授作文知識的同時，越來越注重學生創新思維能力的培養，采取多角度的教學模式，一方面培養學生寫作的能力，另一方面，加強作文寫作鍛煉，豐富學生視野，有效的提高學生的創新能力。

1. 高中作文教學中培養學生創新思維的現狀

1.1 高中作文缺乏創新的情況分析

在實際的作文教學過程中，教師發現學生在寫作能力提高的情況下，能表現出創新的卻寥寥無幾。寫作應該表達出自己的想法，能夠用文字來表達出自己的感情。在每次上作文課的時候，學生們害怕作文，厭惡寫作。作文教學在語文教學中具有非常重要的地位，作用也十分廣泛，教師要明確教學任務，才能夠更好的指導學生學習作文課程。許多學生在作文立意方面并沒有很高的層次，所以抒發出的情感就不真實，沒能表達出自己真實的情感。造成文章內容不夠充實。在作文結構方面也有著非常大的缺陷，教師在傳統的教學模式中都會給出學生固定的寫作方法，使得學生寫出的作文結構模式化，缺乏創新的特點。學生文章中，作文語言平庸，沒有個性化的語言。寫出的文章沒有自己的個性，沒有創新能力。

1.2 高中作文教學培養學生創新思維的特點

教師要加強學生作文創新能力的培養，就要明確創新思維的內涵，從各個角度來鍛煉學生的創新思維能力。高中作文教學培養學生創新思維有著非常顯著的特點。首先，創新思維有新穎性的特點，創新思維意在創新，創新是具有與他人不同之處的特點，有創新思維的學生對事物會有自己的理解和發現。其次創新思維也有發散性的特點，靈活性和直接性兩個特點讓學生從不同角度不同方面進行思考，寫出具有創新意義的文章。例如，我在高中作文教學中，會讓學生根據實際情況來分析一篇作文，讓他們從多角度來分析作文題目，發現與別人不同的地方，運用自己創新的思維來展開寫作，從而鍛煉學生創新思維的能力。

2. 高中作文教學中對學生創新思維的培養

2.1 明確作文教學目標激發學生的創新思維

教師應在教學準備階段認真了解學生目前寫作的狀況，明確教學目標，正確的引導學生，提高作文教學的有效性。教師在教學的過程中要重視文字寫作的訓練，加強學生課外閱讀能力的培養，注重積累知識，豐富教學內容。課堂上要多與學生進行溝通交流，了解學生在寫作時遇到的問題，及時幫助學生解決困難，營造良好的學習氛圍。教師也應該注重學生在課堂上主體的地位，改變傳統古板教學的模式，培養學生自主學習的能力，以學生為主營造民主寬松的環境，來激發學生的創新思維，提高學生創新思維的能力。例如我在課堂上會給出作文題目，讓學生們分組進行討論，說出自己對作文題目的理解，并且讓學生自己擬定寫作的方向，發展學生個性，有效的提高學生對于作文寫作的興趣。

2.2在觀察閱讀感悟中積累信息訓練學生多向思維

要想提高作文的寫作能力，當然離不開學生豐富的知識儲備。教師應在作文教學的過程中，提高學生的課外閱讀能力，給學生推薦比較優秀的文章或課外書籍來供學生參考，加強學生們課外閱讀能力的培養。讓學生注重平時閱讀時優秀素材的積累。通常情況下，學生的知識面越廣，知識積累越多，他的思維就越活躍，創新的能力就越強，教師在加大學生課外閱讀信息積累的同時也培養了學生的創新思維能力。

高中作文教學中，教師應該應用現代化多媒體設備來進行教學。多媒體設備的應用使得講課內容變得更為豐富，同時也可以開拓學生的視野。例如我在教學中應用多媒體設備開展作文教學，在傳授知識的同時，可以為同學們播放一些經典的短片等素材，將一些創新的想法和思路生動的展現在學生面前，有助于提升學生學習作文知識的積極性，更能激發學生的創造性，讓學生輕松愉快的學習，有效的保證了高中作文教學的質量。

【結 ?語】

要培養學生的創新能力，就必須加強作文知識的訓練，培養學生們的創新思維。現階段的高中生在作文方面的學習缺乏創造性，古板的教學使得學生一味地跟隨著老師的步伐，沒有自主學習的意識，寫出的文章千篇一律，沒有創意。創新思維和創新作文兩者是相輔相成的，是可以相互促進的，教師在教學的過程中應該抓住學生思維發散的特點，找出學生作文中存在的問題，制定科學的教學方法來采取有效的措施使得學生在作文水平上有進一步的提高。

【參考文獻】

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