談班主任與學生和諧關系的構建

謝紅章

[摘 要]班主任與學生的關系是一個永恒的話題。構建班主任與學生的和諧關系有著重要的意義。緊扣班主任與學生的關系這一話題，并結合學生的身心特點，對當前如何構建班主任與學生的和諧關系進行了探討。

[關鍵詞]班主任 學生 和諧關系 構建方法

[中圖分類號] G625 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）06-084

班主任作為學生的啟蒙教師，對學生的人生觀和價值觀產生直接的影響。班主任與學生的關系不僅影響著教師的教學質量和學生的學習效率，還影響著班級團結的程度。如果班主任與學生的關系非常和諧，那么必將有利于增強學生的學習興趣，從而提高學生的學習成績。所以在我國的小學階段，構建班主任與學生的和諧關系十分必要。

當前教學普遍存在著班主任的發展觀念較為片面、班級管理機制不夠科學、班主任對學生的關心與愛護不足等問題。此外，由于小學生的年齡普遍偏小，身體和心理發展還不成熟，小學生對外界事物的認識不夠深刻，多處于學習接受階段等，所以班主任需切實提升自身的人格魅力，用自身的人格魅力、言行舉止來感染學生，并逐漸和學生建立和諧的師生關系。學生還具有愛動、愛玩、注意力不集中的特點。所以，班主任更應抓住這些特征，采取游戲教學的方法，讓學生“在玩中學，在學中玩”。這種做法不僅迎合了學生身心發展的特點，而且促進了師生之間的互動，可以達到建立和諧的師生關系的目的?！?br>