讓語文教學成為班主任工作的助推器

楊春蓉

[摘 要]語文教師常常兼任班主任。語文教師找準語文教學與班主任工作的契合點，在教學中滲透思想品德教育，可激發學生的學習興趣，促使學生養成良好的學習習慣，對班主任工作起到極大的推動作用。

[關鍵詞]語文教學 班主任工作 結合

[中圖分類號] G625 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）06-085

目前，農村小學大多數班主任都是擔任語文學科教學的教師。繁重的語文教學任務和瑣碎的班主任工作疊加在一起，常常讓不少教師覺得吃不消。我認為，語文學科的人文性跟班主任的工作屬性最為相近，語文教師作為班主任，在育人方面具有其他學科教師無法比擬的優勢，找到語文教師和班主任工作的契合點，可以使班主任工作和語文教學工作相互促進，從而有效地改善現在的班主任工作局面。以下是我從事十多年語文教學和班主任工作的點滴體會。

一、在語文教學中滲透思想品德教育

如今的語文教育已經不再局限于語言文字的訓練，更需要我們把傳授語文知識和道德教育有機地結合起來。在語文教學中滲透思想品德教育，是一個很好的實施班主任工作的途徑。我擔任二年級語文教學和班主任工作時，曾經遇到一件事，具體如下。

這天早讀，有班干部舉報說學習園地有一幅學生的圖畫作品被人撕爛了，并向我提供一個重要的嫌疑人——陳××。那幅圖畫從左上角到中間被撕開了一道長長的口子，被撕破的紙與整個學習園地整齊美觀的形象格格不入，特別刺眼。……