提升我國海洋捕撈技術的戰略構想

胡昌宇1,2 張國琛1,2 李秀辰1,2 母剛1,21.大連海洋大學機械與動力工程學院； 2.遼寧省漁業裝備工程技術研究中心

提升我國海洋捕撈技術的戰略構想

胡昌宇1,2 張國琛1,2 李秀辰1,2 母剛1,2
1.大連海洋大學機械與動力工程學院； 2.遼寧省漁業裝備工程技術研究中心

海洋捕撈技術是一門綜合性的應用技術科學。為了保護海洋漁業資源，不斷加大遠洋的作業，這就要求提高其技術，國外的海洋捕撈業由于吸收了許多相關學科的技術，已經遠遠地走在我們的前面，為此，必須找出差距，從人才入手，通過協同配合，提升我國海洋捕撈技術。

海洋捕撈技術人才培養

一、海洋捕撈技術內涵及發展趨勢

海洋捕撈技術是一門綜合性的應用技術科學。其范疇包括捕撈對象、漁場、漁具和漁法以及技術管理。隨著科學技術的發展，傳統的海洋捕撈技術已經不適應現代海洋漁業的發展，國際上已經將現代科學技術運用在該領域，主要是借助捕撈輔助技術來完成。之所以該技術發展得如此快，一方面是海洋領域競爭的加劇，需要不斷提高生產效率，降低生產成本 ；另一方面也是海洋保護所需的。由于近海洋捕撈的無序發展，資源嚴重衰退。由于過度捕撈，包括高值生物資源和低營養級生物資源在內的近海漁業資源，都出現了嚴重衰退［1］。為了保護海洋漁業資源，不斷加大遠洋的作業，這就要求提高技術，這就不得不加大對捕撈技術的研發，以適應海洋經濟的發展，各國的遠洋捕撈中注重漁船裝備和網具發展，以追求經濟效益。國外海洋捕撈技術發展趨勢主要表現在六個方面：一是新型拖網技術，二是低碳捕撈裝備技術，三是減緩環境影響捕撈技術，四是新型探魚助魚技術應用與創新，五是3S&M （GIS、RS、GPS & Mapping） 系統開發與應用，六是船載加工技術。從中不難看出，海洋捕撈技術已經不單純是某一單項技術，而是一種復雜的綜合計技，其中最為明顯的是其捕撈輔助技術。

上述六個方面充分體現了海洋捕撈由傳統專門的單一領域向現代的多領域的延伸，這不僅僅是一項技術的提升，更涉及人民的觀念、企業的戰略重購的大問題，最為突出的，中國企業要重視強化信息技術、自動化技術、機械設計先進技術。首先，目前國內由于助漁儀器以及信息的欠缺，國內主要依賴于人員自身的經驗積累，沒有科學地規劃技術的研發及人才的培養，其次，助漁儀器設備技術。為了提高自動化程度，國外相當注重助漁儀器的研發與使用，配備的助漁儀器比較齊全，從漁具監測儀器（圍網監測儀、拖網三維監測儀等） 、水平聲吶（探魚儀）、絞機自動控制儀（可根據作業不同情況自動調節綱索程度等） 、雷達（搜索海鳥、發現魚群） 等。由于我國目前尚沒有國產產品，受價格、操作等方面的影響，我國絕大多數漁船僅配備垂直魚探儀，在實際作業中，盲目性和隨意性較大。再次是機械設計與自動化。我國漁業依靠小型漁船起步，機械化程度較低，主要依靠人力操作。隨著漁船漁具的大型化，我國漁船作業與國外相比，差距較大。目前國外大型漁具捕撈已基本實現精準捕撈，不但提高了效率，更降低了作業能耗。［1］

二、順應海洋捕撈技術發展的人才培養

制約我國海洋捕撈技術的因素是多方面的，但關鍵是人才的培養方面。上海高校智庫“國家海洋戰略與權益研究基地”執行主任薛桂芳在接受《法制日報》記者采訪時說：“我們所處的海洋世紀，海洋領域競爭的關鍵是人才的競爭，海洋人才對于實現海洋強國戰略發揮著關鍵的作用。［2］”我國培養了許多海洋人才，對我國海洋事業的發展起到了推動作用。現在為了順應海洋捕撈技術發展的要求，應該重點在高尖復合型人才方面下功復。為此，筆者結合高校在碩博培養方面談其改進的辦法。

我國擁有捕撈學學科的高校屈指可數，每年畢業本科生不超過百人，大部分學生選擇直接就業，其余學生考研繼續深造。［3］碩士為捕撈學專業的，每年招收幾十人，讀捕撈學的既有本專業的，又有跨國業的。而到了博士階段，每年只招數人，如中國海洋大學每年招2人，上海海洋大學也是2～3人，由于招收的少，以及博士入學專業課考試都是捕撈學的主干課程，所以能在該專業讀博的幾乎全是本專業的碩士及從事該專業的人員。該專業培養的目標也很明確。培養的是了解海洋漁業學科的最新成果、技術和國際漁業發展動態，具有良好的科學文化素養，對海洋捕撈學科以及相關學科開展獨立的、創造性的科學研究和實踐工作能力。該博士生畢業后基本上到研究機構和高校工作，直接到生產一線進行技術創新的很少。如果擴大該專業的招生規模，也很難帶領捕撈行業進行技術創新。因為目前我國大型、新型漁具幾乎全部從國外引進，從而造成國內無真正意義上的捕撈行業的技術研發公司，正因為如此，高校很多與漁業相關的電子、自動化、機械方面的農業工程專業很難找到能施展技術的公司，他們很多都轉行到其它部門了。

在捕撈輔助技術方面，我國的教育培養仍成在問題。如漁業輔助的信息技術、助漁儀器設備技術以及漁具機械與自動化方面，如果按現在單一的學科培養，現在高校所設的培養計劃以及入學人員的背景，其知識結構無法達到。就以高校招收捕撈學博士來看，在入學這關就沒有考慮該方面。因為考試只有捕撈學的主干課程，而無選考慮其他專業的選項，如果在兩門專業課中，將其中一門列出一些選項，就可以激發其他專業學生的報考愿望。從而達到了學科交叉的目的，可以培養復合型的人才的目的。國家高層已經開始進行戰略考量。

三、提升我國海洋捕撈技術的思考

海洋捕撈技術研究領域是廣闊的，需要國內科研、教育和生產部門的科技工作者通力協作。當前捕撈學列為農學類，很多高校的博士培養方案，基本上是海洋科學類進行培養，這可以從培養目標與課程設置上得到體現。但由于海洋捕撈技術的發展，很多新技術的開發與應用，實際上已更多的偏向海洋技術，海洋技術專業在掌握海洋科學基礎知識的基礎上，更多涉及電子技術、計算機技術和信號處理技術，掌握海洋聲學、海洋光學、海洋遙感和海洋信號等現代海洋探測技術基礎技能和信號處理技術，海洋技術主要分成3個方向：海洋聲學技術方向、海洋光學與激光探測技術方向、海洋遙

［1］岳冬冬， 王魯民，張勛等我國海洋捕撈裝備與技術發展趨勢研究［J］.中國農業科技導報，2013（6）.

［2］李振玲；孫厚娟海洋科學類專業人才信息素養教育的實踐與探索——以中國海洋大學圖書館為例［J］.科技情報開發與經濟，2015（14）.

［3］王迎賓；胡振萍；捕撈學跨專業碩士研究生課程設置與教學方法的幾點思考——以浙江海洋學院為例［J］.中國城市經濟，2011（20）.

胡昌宇（1989-），男，碩士生，主要從事機械研究。通信作者：母剛。感與GIS（地理信號系統）技術方向。海洋技術專業畢業生除了做研究之外，就業面相比海洋科學專業要更寬一些。因此，具有捕撈學博士點專業的高校，應承擔起培養該專業的高尖端人才的重任，以適應當前海洋捕撈技術的發展，由于受招生人數、學校學科設置的限制，目前要著手解決如下問題：首先要在學科上進行適當的整合，讓捕撈學研究方向拓寬，不只是限于海洋學院的教學科研人員，還要吸納其他院的力量。其次，要加強學校與科研機構的聯合，我國開設海洋技術專業的高校，有些實力很強，在某一領域具有優勢，由于學科劃分的原因，這些高校或研究機構沒有捕撈學的博士點，因此要加強聯合辦學，將其技術引入捕撈學教學與科研中。要縮小中國捕撈技術與國外先進技術的差距，研究與培養人才固然重要，但要使之持久，讓技術落到實處，必須培育具有一定優勢的高科技企業，解決我國大型與新型的捕撈設備幾乎完全依賴進口的局面。這就要求相關部門，從戰略的高度，將高校、研究機構、與專業企業聯合起來，成立研發公司，開展該技術的研發，在政策與資金投入上給予優惠，這既能提高我國捕撈技術，縮小與國際的差距，又能有利于高校專業的發展，使培養的高科技專業人才，既能到研究所、高校工作，又能到高科技的實體企業進行工作，形成科技與人才的良性循環，從而促進海洋捕撈技術的健康發展。