新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育探究

趙佳 天津師范大學(xué)津沽學(xué)院

新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育探究

趙佳 天津師范大學(xué)津沽學(xué)院

新媒體的迅速發(fā)展給高校思想政治教育帶來(lái)挑戰(zhàn)的同時(shí)也提供了全新的平臺(tái)，如何把握好、利用好這一平臺(tái)成為了高效思想政治教育工作者的新課題。本文在分析新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育影響的基礎(chǔ)上，剖析了新媒體給高校思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)，同時(shí)就如何利用好這一平臺(tái)做了進(jìn)一步探討。

高校 新媒體 思想政治教育

大學(xué)生思想政治教育是高校育人工作的主要任務(wù)，是培養(yǎng)合格社會(huì)主義接班人的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前，新媒體的迅速發(fā)展給傳統(tǒng)的思想政治教育模式帶來(lái)了沖擊，但也為高校思想政治工作提供了新的平臺(tái)。在新媒體環(huán)境下面，高校思想政治工作者要不斷提升自我素質(zhì)，積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，充分利用新媒體這一平臺(tái)，轉(zhuǎn)變工作方式，拓展大學(xué)生思想政治教育的新空間，努力構(gòu)建積極向上的校園文化氛圍，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的正面引導(dǎo)，全面提升大學(xué)生思想政治教育工作水平。

一、新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

（一）新媒體的迅速發(fā)展，為大學(xué)生思想政治教育提供了新的平臺(tái)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與手機(jī)通訊設(shè)備的普遍應(yīng)用，以微博、微信為主要形式的新媒體的出現(xiàn)極大的改變了人們的生活方式。90后大學(xué)生喜歡嘗試新鮮事物的特點(diǎn)也使得這些新媒體成為了學(xué)生們手中的“新寵”。大學(xué)生利用新媒體手段能夠及時(shí)獲取相關(guān)信息，掌握最新資訊，同時(shí)也為大學(xué)生提供了廣闊的社會(huì)交往平臺(tái)。另一方面，在新媒體環(huán)境下高校也不斷更新教育理念，借助新手段擴(kuò)展育人空間。新媒體以其海量的信息，快捷的傳播速度受到學(xué)生們的追捧。這種內(nèi)容豐富、形式新穎，溝通便捷的交流平臺(tái)，受到了教師與學(xué)生的普遍歡迎。那些原本過(guò)于抽象的愛(ài)國(guó)主義內(nèi)容，通過(guò)新媒體平臺(tái)由平面走向立體，由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，變得更加生動(dòng)、形象。新媒體的迅速發(fā)展，為信息傳播、師生交流提供了一個(gè)更具吸引力，更易被學(xué)生接受全新平臺(tái)，同時(shí)這種形式本身也成為了影響大學(xué)生思想行為的一種全新形式。

（二）新媒體的便捷性，有助于思想教育工作者及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)

傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育大多在課堂上展開(kāi)，且多以教師的說(shuō)教為主，一旦離開(kāi)課堂這一固定的場(chǎng)所，思想政治教育也就戛然而止。很多時(shí)候，學(xué)生有問(wèn)題不知如何傾訴，老師也不知道學(xué)生在想什么，師生之間缺乏有效地溝通。新媒體的出現(xiàn)為師生之間的有效溝通提供了平臺(tái)，學(xué)生們可以自主選擇時(shí)間、內(nèi)容與教師進(jìn)行交流；教師也可以利用這個(gè)平臺(tái)及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從中發(fā)現(xiàn)一些帶有普遍性、規(guī)律性的問(wèn)題有針對(duì)性的加以解決。可以說(shuō)，新媒體的出現(xiàn)使思想政治教育工作不僅僅停留在課堂上、班會(huì)上。教師不再是單純的信息傳達(dá)者，變成了與學(xué)生隨時(shí)互動(dòng)、及時(shí)溝通的傾聽(tīng)者和知心人。在這種有效溝通的前提下，教師及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和情緒波動(dòng)，有的放矢的進(jìn)行思想政治教育。

（三）新媒體信息傳播的隱匿性，為師生溝通提供了融洽氛圍

就目前而言，微博、微信這類掌上新媒體受到大學(xué)生們的大力追捧，學(xué)生們?cè)诓殚喰畔⒌耐瑫r(shí)還可就自己關(guān)心的問(wèn)題暢所欲言的表達(dá)觀點(diǎn)。此外，這些全新的網(wǎng)絡(luò)社交方式忽略了人與人之間的社會(huì)差異，個(gè)人的身份、地位在虛擬的社交環(huán)境中統(tǒng)統(tǒng)被掩蓋。隨之而來(lái)的是平等的對(duì)話和自由的交流，師生之間年齡、身份和社會(huì)角色的差異逐漸減弱。很多時(shí)候?qū)W生不敢或不愿當(dāng)面和老師講的“悄悄話”都在手機(jī)或電腦前得到了傾訴。新媒體信息傳播的隱匿性，使每一個(gè)受眾能夠暢所欲言的表達(dá)自我，減少交流雙方的心理障礙，為師生溝通交流提供了融洽的氛圍，提高了思想政治教育的有效性。

二、新媒體給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

（一）新媒體環(huán)境改變了傳統(tǒng)的思想政治教育模式

傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育模式通常表現(xiàn)為老師講學(xué)生聽(tīng)這種單一的形式，此外受空間限制，學(xué)生和老師都必須在固定的時(shí)間到固定的教室進(jìn)行學(xué)習(xí)，極大了限制了思想政治教育的育人功能。同時(shí)，當(dāng)代的90后大學(xué)生對(duì)新鮮事物的追求超過(guò)了以往任何一個(gè)時(shí)代的大學(xué)生，他們對(duì)具有娛樂(lè)性和趣味性的新媒體有著天然的興趣。新媒體中豐富多彩的信息咨詢，對(duì)大學(xué)生的思想行為產(chǎn)生了潛移默化的影響，很多時(shí)候?qū)W生是不由自主的在接受一些價(jià)值和理念。新媒體環(huán)境下這種潛移默化的教育對(duì)大學(xué)生的影響是巨大的，與這種隱性的教育模式相比較，傳統(tǒng)的顯性教育模式難以引起學(xué)生的重視，其思想政治教育的功效也就大打折扣了。

（二）新媒體環(huán)境的復(fù)雜性，增加了大學(xué)生思想政治教育的難度

新媒體憑借其強(qiáng)大的信息傳播功能和便捷性，已逐漸成為人們獲取信息的主要渠道。然而新媒體環(huán)境下的信息傳播具有開(kāi)放性和匿名性，任何意見(jiàn)、思想都可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行發(fā)布。這種信息傳播的無(wú)障礙性使得一些落后的甚至違背社會(huì)道德的信息乘虛而入，對(duì)思想政治教育工作帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。人們從網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中獲取的信息良莠不齊、真?zhèn)坞y辨，特別是對(duì)于世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚不成熟的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，很容易受到消極虛假信息的蒙蔽而產(chǎn)生一些消極的思想。新媒體環(huán)境的復(fù)雜性，使得主流價(jià)值觀念的輿論導(dǎo)向作用被削弱，一些別有用心的人利用大學(xué)生群體的單純、善良大肆宣揚(yáng)一些不滿情緒和消極思想，削弱了傳統(tǒng)思想政治教育的功能，破壞了正確的社會(huì)價(jià)值觀念，給大學(xué)生思想政治教育工作增加了難度。

（三）新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍的素質(zhì)有待提高

新媒體環(huán)境下，信息的開(kāi)放性使得大學(xué)生能夠輕松掌握大量信息。有些時(shí)候?qū)W生獲取的信息比老師還要早、還要豐富，教師在學(xué)生面前的權(quán)威感和存在感逐漸減弱，在一定程度上影響了部分思想政治工作者的積極性。他們從學(xué)生思想靈魂的塑造者，變成了信息的搬運(yùn)工，把本應(yīng)由教師宣傳和倡導(dǎo)的主流價(jià)值理念，機(jī)械的轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生，為思想政治教育工作帶來(lái)了消極影響。同時(shí)，信息量過(guò)大，導(dǎo)致輿論環(huán)境日益復(fù)雜，如何進(jìn)行有效的整合信息，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的輿論引導(dǎo)也為思想政治教育工作者提出了新的要求。

三、完善新媒體環(huán)境下大學(xué)生

思想政治教育

（一）樹(shù)立“媒體育人”的思想政治教育理念

大學(xué)生思想教育工作者應(yīng)該緊抓時(shí)代發(fā)展的新形勢(shì)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)占領(lǐng)新媒體思想政治教育新陣地。在了解掌握新媒體技術(shù)的基礎(chǔ)上，研究新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的規(guī)律，豐富思想政治教育的內(nèi)容和方法。利用新媒體平臺(tái)的便捷性和及時(shí)性，做好思想引領(lǐng)和輿論引導(dǎo)的教育工作。同時(shí)，大學(xué)生思想政治教育工作者還應(yīng)樹(shù)立起“媒體育人”的教育理念，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，利用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式把傳統(tǒng)“說(shuō)教”式的思想政治教育融入到大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，使思想政治教育成為常規(guī)化、常態(tài)化的工作。

此外，大學(xué)生思想教育工作者在媒體育人的過(guò)程中還要主動(dòng)過(guò)濾掉那些不利于大學(xué)生身心發(fā)展的消極信息，建立起網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的紅色陣地，運(yùn)用好新媒體這一平臺(tái)推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的發(fā)展。

（二）構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

新媒體的發(fā)展已成為當(dāng)今社會(huì)不可阻擋的趨勢(shì)，開(kāi)發(fā)好、利用好這個(gè)平臺(tái)為大學(xué)生思想政治教育服務(wù)更是迫在眉睫。就目前對(duì)大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀來(lái)看，對(duì)新媒體平臺(tái)的運(yùn)用基本上處于零星的、分散式的應(yīng)用，尚未形成真正的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)造成這一現(xiàn)象的原因一方面在于網(wǎng)絡(luò)建設(shè)力度不夠，大多數(shù)學(xué)生在這些新媒體平臺(tái)上沒(méi)有找到歸屬感，自己關(guān)心的問(wèn)題沒(méi)有得到體現(xiàn)；另一方面在于發(fā)布者沒(méi)有真正發(fā)現(xiàn)學(xué)生所想、學(xué)生所需，一廂情愿的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，只會(huì)適得其反。因此，要想構(gòu)建一個(gè)真正為大學(xué)生所喜愛(ài)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，尚需進(jìn)行合理的規(guī)劃。只有在大量總結(jié)學(xué)生需求、關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上才能建設(shè)起一個(gè)真正為學(xué)生所需要的網(wǎng)絡(luò)紅色陣地。

（三）建立適應(yīng)新媒體環(huán)境的大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍

受客觀條件制約的傳統(tǒng)思想教育模式已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需要，新媒體的迅速發(fā)展對(duì)高校思想政治教育工作者提出了新的要求。高校思想政治教育隊(duì)伍要在以下三個(gè)方面加強(qiáng)建設(shè)：第一，建設(shè)一支具有時(shí)代精神和創(chuàng)新意識(shí)的思想政治教育隊(duì)伍。高校思想政治教育隊(duì)伍首先應(yīng)具備的就是與時(shí)俱進(jìn)的思想觀念，這支隊(duì)伍要順應(yīng)時(shí)代潮流，注意環(huán)境變化，以敏銳的觸角發(fā)掘大學(xué)生思想政治教育的新課題。第二，建設(shè)一支具有較高專業(yè)理論水平的思想政治教育隊(duì)伍。高校思想政治工作者要較高的理論水平，才能以身作則，在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境中堅(jiān)定信念、毫不動(dòng)搖的為黨的社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。第三，建設(shè)一支專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的思想政治教育隊(duì)伍。高校思想政治工作者除了要具備專業(yè)理論素質(zhì)外，還要具備創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)抓住大學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，有針對(duì)性的開(kāi)展工作。

總之，新媒體時(shí)代的到來(lái)給大學(xué)生思想政治工作帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。只有在客觀分析時(shí)代環(huán)境的基礎(chǔ)上充分認(rèn)識(shí)到、利用好新媒體的優(yōu)勢(shì)，將其與大學(xué)生思想政治教育工作有機(jī)結(jié)合，才能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)政治過(guò)硬、技術(shù)過(guò)硬的合格人才。

［1］李輝.新媒體環(huán)境中思想政治教育實(shí)效性的弱化與提升.安徽.高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2016 年1期

［2］高屾.高校新媒體思想政治教育研究.吉林.吉林師范大學(xué)，2015年

［3］趙之浩.新媒體信息對(duì)大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)與對(duì)策研究.山西.山西林業(yè)大學(xué)，2015年