高校畢業生就業情況分析與對策

殷玉強 趙炳華威海經濟技術開發區人力資源服務辦公室

高校畢業生就業情況分析與對策

殷玉強 趙炳華
威海經濟技術開發區人力資源服務辦公室

本文闡述大學生就業現狀，分析大學生就業面臨的問題，并提出相應的意見和建議，希望能夠為解決大學生就業提供幫助。

大學生就業 原因 對策

隨著高校的擴招，大學畢業生數量猛增，近幾年大學生就業形勢日趨嚴峻，如果不能有效解決就業問題，不但會造成人力資源的浪費，還會影響社會穩定，因此大學生就業問題需引起高度重視。

一、高校畢業生就業新情況及新特點

為了給畢業生搭建就業平臺，2016年1-6月份某區通過舉辦企業推薦會、供需見面會、專場招聘會和校園招聘會等不同形式、層次、專業化的招聘活動14場，組織280家用人單位參加，提供就業崗位1800個，初步達成意向1200人。2015年共舉辦8場招聘會，參會企業數量近350家，提供崗位數2100個，初步達成意向1850人。

從近兩年的情況看，某區大部分高校畢業生在校期間就與單位簽訂就業協議，畢業后直接到協議單位工作，但相比2015年，企業提供崗位數下降14%，達成意向人數下降35%，2016年就業壓力將明顯增加。

以某區某大型企業為例， 2015年1-6月份大學生需求163人，其中專科40人、本科98人、研究生及以上25人；實際招收152人，其中專科35人、本科102人、研究生及以上15人；期間離職10人，其中專科5人，本科4人，研究生及以上1人。2016年1-6月大學生需求90人，其中專科60人、本科20人、研究生及以上10人；實際招收70人，其中專科50人、本科15人、研究生及以上5人；期間離職14人，其中專科10人，本科3人，研究生及以上1人。

由上述數據可以看出：2015年1-6月崗位聘用率為93%， 2016年1-6月崗位聘用率為78%。與2015年相比，2016年1-6月對高校畢業生的需求減少44%，實際招聘高校畢業生減少53%，離職的高校畢業生增加40%，均有明顯的增加，對于各個層次的人才比例基本持平。

據統計，2015年某區5年內畢業的高校畢業生自主創業人數為121人，其中1-6月份自主創業人數為58人，2016年1-6月份自主創業人數為35人，相比2015年度同比降低39%，創業率有明顯下降趨勢。

創業受條件制約，創業信心不足。高校畢業生剛畢業回鄉，個人無論是資金、技術還是家庭環境等因素，都一定程度上影響其自主創業的積極性；同時，宏觀經濟上的“寒冬”季節，持續低迷的經濟狀態，令許多原本有創業意向的高校畢業生踟躕不前，保持觀望的態度。同時還有客觀條件造成的困境、選擇時的困惑、生活上的困窘以及對未來的迷茫。

二、影響大學生就業的主要因素

1.受傳統就業觀念影響。目前，多數高校畢業生首選報考公務員或事業單位，其次是考研，最后才會選擇就業。覺得在機關事業單位工作有面子、有前途，與大學生的身份相匹配，而到企業就業即使是再好的工作也覺得不符合自己大學生的身份。

2.就業地區首選經濟發達地區。學生在擇業時，選擇經濟發達省份占69%。這說明兩個問題：一是經濟發達省份除了有較可觀的工作待遇外，經濟發達省份與國際接軌更便捷，更能為就業者提供再學習提高的機會，這與學生的“自我發展”、“自我實現”的需要密切相關。二是經濟發達省份的就業機會較其他不發達地區的高，且就業崗位多元化，這是吸引學生的一個重要原因。

3.高層次高技能的人才嚴重短缺。現在社會對于高校畢業生學歷層次的需求越來越高。在畢業生就業中研究生以上學歷已越來越“搶手”，本科生則較明顯地呈現供過于求的趨勢，專科生還能基本平衡。高校、科研單位、大機關、大公司已經基本上以接收碩士生博士生為主，甚至連一些中小型單位都開始希望多接收研究生，人為地制造了就業難。

4.對現行政策不了解。近年來，各級政府出臺了一系列促進大學生創業、就業的優惠政策，但許多大學生對這些政策不了解。有創業意向的學生較少，對政府提供的擔保貸款、創業補貼、稅費減免的優惠政策也不清楚，有的甚至不知道政府設立的大學生創業孵化基地。

三、促進大學生就業的對策建議

1.高校畢業生要轉變就職理念，即要打破政府機關、事業單位、國有企業傳統狹隘的就業觀念的禁錮，不斷適應市場主體的需求，端正心態，先就業后擇業，讓價值取向趨于理性，符合實際。

2.各級政府加強教育引導，加強政策扶持，從資金支持、政策保障、稅收優惠、公共服務、投資環境等各個方面，積極引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業和自主創業，充分發揮大學生的價值和聰明才智。

3.加強創業實訓，積極為高校畢業生提供各類創業指導，鼓勵高校畢業生參加創業培訓。提高創業積極性與創業成功率。同時，發揮大學生創業孵化基地的作用，引導大學生創辦企業、入駐孵化基地，通過孵化，實現創業夢想。

4.開展校企合作，培養符合社會需求型的人才。通過校企合作，形成了校企雙方和學生共贏的局面。學校通過校企合作的方式，提高了學校的辦學質量，為社會做出了應有的貢獻；企業則得到了自己想要的技能型人才，從而促進了企業自身的發展；而學生則通過這種模式，在畢業后能更快適應企業的生產環境和崗位要求，提高了就業能力和工資收入。

［1］孫樸.關于高校大學生就業指導工作的分析［J］. 高教高職研究2012（12）

［2］青梅.高學歷畢業生就業之困 ［J］.北京工業大學出版社出版的圖書 2012、6

［3］程森.大學生就業現狀及原因分析［J］.經濟研究導刊.2011年04期

殷玉強（1965.10-），男，山東省威海市人，專業：人力資源。