快樂體育教學法在高校排球教學中的應用

趙法偉

摘 要： 排球是我國普通高校體育教學的主要內容之一，其教學工作一直受到廣大高校體育教師的重視，但目前在其教學中尚存在許多缺陷和不足，教學質量和教學效率都有待進一步提升。為此，采用快樂體育教學法進行高校排球教學是非常有必要的，它能夠有效激發學生對排球的興趣，提高學生的學習積極性。本文主要討論了快樂體育教學法在高校排球教學中的應用。

關鍵詞： 快樂體育教學法 排球教學 素質教育 體育游戲

自改革開放以來，隨著我國社會經濟的迅速發展與科學技術的不斷進步，高校體育教育取得越來越大的成就。排球是深受廣大年輕人喜愛和追捧的一項體育運動，同時也是高校體育課程中的一項重要內容。在素質教育的背景下，高校排球教學應當遵循“素質體育”和“終身體育”的理念，在教給學生排球知識和排球技能的同時，重視培養學生對排球的興趣及提高學生主動進行排球鍛煉的積極性。而要實現這一目標，一個很好的措施是采用快樂體育教學法。傳統高校排球教學模式單一而枯燥，學生的排球學習積極性和高校排球教學的目的不僅僅在于提升學生對排球知識和排球技能主動性較差，教學質量和教學效果不佳。快樂體育教學法在高校排球的掌握情況及靈活運用情況，在于通過有效的實踐教學活動，使學生有效克服傳統教學模式中的缺點，在明確排球學習的價值和作用，培養學生形成良好的體育精神和終身充分激發學生排球學習熱情和興趣的基礎上，提升學生對排球知識和體育鍛煉的意識，樹立正確的思想觀念和價值觀念，實現提升排球技能的掌握能力和靈活運用能力，展現學生的潛在能力。理論研究和教學實踐表明，在排球教學中應用快樂教學法是有效的、富有趣味性和實用性的。

1.排球運動簡介

排球是球類運動的一種，具有較強的群眾基礎，具有全面性、競技性、技巧性、對抗性及集體性等諸多特點。排球運動最早起源于美國，其英文名“Volleyball”，意為“空中擊球”。排球運動是依靠手打球，即用雙手將球從網的上空打來打去。排球與足球大小差不多，外殼材質通常為羊皮或人造皮革，而球膽則一般為橡膠膽。排球的球場是長方形的，球場正中間設有高網隔離，比賽時雙方球隊各有六名隊員，分別占據球場的一方。1949年，國際上舉辦了首屆男子排球錦標賽，自此之后排球運動得到迅速發展；1964年，排球正式成為奧運會的競技賽項目之一，各國隨之更重視排球。就我國看，目前我國各大普通高校都開設排球課程，且在眾多體育類課程中是比較受歡迎的一門。

2.什么是快樂體育教學法

簡單來說，快樂體育教學法指的是通過一定的方法和策略讓學生在學習體育的過程中體驗到樂趣。快樂體育教學法旨在培養學生對體育的興趣及調動學生學習體育的積極性，并使學生感受到體育的無窮魅力，進而促使學生樹立終身體育觀念。與普通體育教學方法相比，快樂體育教學法更強調尊重學生的個性和自由，即以學生為主體開展教學活動，充分發揮學生在學習中的主體地位。快樂體育教學法的最終目的是促使學生將所學的體育知識和技能實際運用到生活中，換句話說，就是希望學生在離開校園步入社會后依然積極進行體育鍛煉。與其說快樂體育教學法是一種教學方法，倒不如說它是一種思想和理念。快樂體育教學法的運用前提是先擺脫傳統教學觀念的束縛，積極根據學生的實際情況調整教學內容和課堂開展形式，并不斷引進更多的趣味教學方式，想方設法地讓學生真正喜歡上體育。

3.快樂體育教學法在高校排球教學中的應用

高校排球是普通高校體育課的主要教學內容之一，為了更好地探索、提高排球課的教學質量，使學生在輕松地更快地更好地掌握技術、技能，全面提高身體素質水平。

3.1開展體育游戲

要有效激發學生對排球的興趣及提高學生學習排球的積極性，一種很好的方法是將游戲引入課堂教學中。首先，教師要明確的一點是，開展排球教學，其目的不僅僅是教給學生排球知識和技能，更是拓寬學生的知識面、提高學生的綜合素質、豐富學生的業余生活及促進學生樹立終身體育觀念，而如果單純采用傳統教學方法給學生講解排球知識及帶領學生一遍遍重復練習排球技能的話，是難以達到上述目的的。因此，教師應當學會在課堂上組織學生適當地進行一些有趣的且與排球學習有關的小游戲，先把課堂氣氛活躍起來，讓學生體會到學習排球的樂趣和放松，而不是把排球的學習當做是一種負擔。只有這樣，才能使學生逐漸喜歡上排球，進而熱愛打排球，最后學好排球。通過游戲的方式，使學生將打排球當做是一種娛樂和調劑，這樣即使是在課外，學生也會積極主動地打排球。具體做法例如：在教給學生排球發球動作之時，教師先讓學生比賽誰發球發得遠，并采取適當的獎勵措施，充分調動起學生的積極性，從而將原本枯燥的發球訓練變成一場有趣的活動。

3.2簡化教學內容

在一般情況下，高校排球課的主要內容是教給學生排球運動的基本技術與戰術，然而由于排球的技術和戰術種類繁多，對于沒有排球基礎的普通大學生來說學習起來往往相對困難，所以久而久之，學生就會對排球學習失去興趣與熱情。而為了避免出現這種情況，高校排球教師應當適當對教學內容進行簡化，只抓住其中關鍵部分給學生講解，盡量將復雜的動作環節和技術結構進行簡化，以便于學生盡快掌握基本要領。另外，因為大部分普通大學生選擇排球課是出于興趣和愛好，所以教師不必對其要求過高，適當降低難度和要求反而有助于為學生創造一個相對輕松的學習環境。

3.3增進師生交流

排球是一項集體性的運動，其非常注重運動員之間的交流和團隊意識。因此，在高校排球課的教學過程中，教師要與學生進行良好的溝通和交流，積極與學生打成一片，建立和諧的師生關系，從而調動學生上排球課的積極性。

綜上所述，高校排球教學必須注重趣味性，充分調動學生的學習積極性，促使學生樹立終身體育意識，通過開展體育游戲、簡化教學內容、增進師生交流等方式讓學生真正在學習排球的過程中感到快樂。

參考文獻：

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