研究生教育校外創新實踐基地管理模式探討

王敏

摘 要： 研究生創新基地的發展，不僅有效地擴大了教育、教學活動的范圍，而且將人才培養深入到社會實踐之中，大大提高人才素質。作為一個新興的教育模式分支，其管理模式至關重要。本文從組織管理、教師選聘、檢查與評估、師資隊伍管理等四個方面進行探討。

關鍵詞： 研究生教育 創新教育 實踐基地 管理模式

1.引言

培養創新能力是研究生教育的核心，創新來源于實踐，因此把加強實踐訓練作為研究生教育創新的著力點是教育發展的必然趨勢。建設研究生創新實踐基地是近年來許多高校在研究生教育改革中的一項重要舉措。它為研究生自主進行科技創新活動提供了良好的物質環境和機制保障，大大增加了研究生的實踐機會，訓練了他們的新技能，激發了創新熱情。

研究生創新實踐教育一直都是我校研究生教育的一項重要內容，研究生創新實踐教育應該以促進教育與科技、經濟緊密結合為出發點，以具有碩士、博士為主體，聯合具有優質資源的大型企業集團或科研院所，建立以培養研究生創新思維和創新能力為核心，以企業與科研院所中具有研究前景的工程項目或技術創新為支撐，以培養高層次研發型、應用型研究生人才為最終目標。研究生創新實踐教育可以大力促進研究生教育與科技、生產相結合，廣泛吸納社會優質資源，強化創新型人才的培養，推進研究生培養機制的改革與創新，不斷提升研究生培養水平。

研究生創新實踐教育對加強研究生創新意識和創新能力的培養，提高研究生培養質量，提高研究生教育綜合實力，培養更好更多的高級研發與創新人才，促進國家經濟建設、科技進步和社會發展具有重要意義。

管理永遠是最重要的，作為一類新型的研究生培養機制，如何更好地可持續地發展，本文從管理模式方面探討研究生教育校外創新基地發展方向和運行機制。

2.管理模式

2.1組織與管理

2.1.1研究生教育校外創新實踐基地要成立有企業技術人員和校企合作辦公室、系人員參加的教學管理機構，建立長效機制，實現共建共管的管理模式。

2.1.2研究生教育校外創新實踐基地要簽有合作協議，其管理按創新實踐基地所在單位相關規定及管理辦法推行。校外創新實踐基地的調整與撤銷，應經合作雙方同意。

2.1.3加強對校企創新實踐基地的指導，建立定期檢查指導工作制度，協助實創新實踐基地解決建設和管理工作中的實際問題，幫助創新實踐基地地做好建設、發展、培訓的各項工作。

2.1.4加強創新實踐基地學生管理人員和實習指導教師的管理，對創新實踐基地教師的學歷、技術職務和技能水平進行審查，保證工作質量不斷提高和基地建設不斷加強。

2.2創新實踐基地指導教師選聘

2.2.1選聘原則：本著有利于融洽學校與創新實踐基地的合作關系，有利于利用社會人力資源，有利于調動實踐教學基地指導教師教學的積極性，有利于保證創新實踐基地教學計劃和教學大綱的落實，提高創新實踐教學質量的原則。

2.2.2選聘條件：選聘熱心教育工作，有一定的創新實踐教學指導經歷，教學態度認真，教學效果好的技術骨干或能工巧匠為指導教師，簽訂聘任協議納入教學管理與考核，建立學院校外實踐教學指導教師庫。

2.3檢查與評估

2.3.1為促進創新實踐基地的建設和規范管理，應從實踐教學環境、管理體制、培養目標、實踐教學基地的效益、對外培訓等方面制定校外實踐教學基地評估、考核的指標體系和實施細則，校企合作辦公室應不定期地對校外實踐教學基地進行監督檢查。

2.3.2定期組織開展優秀指導教師、優秀實習學生的評選，并給予表彰。

2.3.3由分院負責人邀請校企合作單位負責人到校面向測控、電氣、電信等專業研究生召開宣講會。宣講內容包括企業介紹、接收人數、創新實踐工作介紹、面試安排與錄用流程介紹、接收簡歷等。

2.3.4由企業負責面試與錄用并正式公布錄用學生名單，并向其他公司及用人單位推薦優秀的學生，而對創新實踐不合格的學生，可以在規定時間內允許進行重修，提高應用及創新能力。

2.4師資隊伍管理

為了保證企業技術人員能更好地參與教學、培訓，老師需具有高級工程師職稱，學歷需本科及以上，在企業具有一線工作經驗至少兩年以上。對申請的課程進行嚴格刪選和管理，對課程內容進行嚴格審核，并要求指導前進行試訓和試講。

學校老師以實驗老師為主，理論老師為輔，實驗老師做好理論老師與企業老師的橋梁，實現理論的實用化與產業化。為了保證知識及時更新和經驗的代代傳遞，選擇老師要注意老中青的結合，注意學歷、職稱、年齡的比例，盡量選擇具有“雙師”素質教師，其比例建議為具有行業企業生產一線工作經歷的達60%，高級職稱的比例是40%以上，碩士以上學位的教師達100%。

創新基地師資隊伍數量、年齡、學歷結構合理，在實踐基地建設期間，將充分利用學校理論與實踐老師和企業老師與專業技術人員的工程研發優勢，組建一支科研能力強、工程技術過硬的高素質實踐教學團隊。

3.結語

在研究生培訓基地創建過程中，學校和地方充分發揮特長，學校制定對在校研究生培養的總體目標，負責制訂創新實踐教學基地的總體計劃；企業提供更多實踐平臺和實踐指導，做好組織和管理工作，對老師進行嚴格選聘和管理，做好師資隊伍建設工作，然后進行每年或每學期一度的檢查與評估，為基地的建設和發展做好管理的保證。

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