初中語文教學中學生創新能力培養的思考

閻冬華

摘 要： 教育部對教學實施了大量改革，對新一代的初中語文在教學方面有了更具創新性的需求。新的教學改革更注重對學生的素質培養，并將這一理念全面落實到初中語文的教學總目標中。語文學科教學，在教育方面更具有影響力，直接影響學生的整體素質。為了實現教學的總目標并進一步提高學生的整體素質，需要對現階段的語文教學實施創新能力培養的策略，改變語文教學現狀。

關鍵詞： 初中語文教學 創新能力 培養方法

培養創新能力是我國教育在現代社會的發展中必將形成的趨勢，是全面提高學生整體素質的重要表現形式。具有創新精神與能力是現今社對人才的必然需求。在得到社會與教育認可的同時，應該重視對創新能力的培養與提升。對于我國學生的整體素質而言，實施具有創新性的策略有利于實現語文教學的總目標，并為語文教學作出科學性的指導。

一、語文教學的現狀

社會在不斷進步的過程中，在發展科學與技術的同時，也逐漸注重培養學生在創新方面的能力。尤其是在先進的初中教學中，語文教學在傳授知識的過程中，將創新能力的培養作為教學的重要任務。在社會進步的狀態下，在創新型、綜合型人才方面增加了需求量。在教學改革的時代背景下，教育部制定了必須培養出具有創新型發展的人才目標。在初中教學中，語文教學是培養學生創新能力的重要教學體系之一。在語文教學中，普遍存在學生缺失對語文學習的興趣與關注度，這是影響語文教學的重要原因，也是語文教學最突出的現狀。語文屬于一門基礎型的課程，它的教學是圍繞教學改革在創新能力培養方面而作出的改革與創新。它的培養旨意在于提高學生的整體素質，發展創新方面的能力。

二、在語文教學中培養創新能力的具體策略

（一）對教學觀念進行改革和創新

為了解決初中語文在教學方面存在的問題，實現培養學生創新能力的教學目標，就必須著手創新與改革語文在教學方面的觀念。在原有的教學觀念里，學生的地位沒有得到很好的重視，只是一味接受老師傳授的語文知識。老師的教學觀念不具備創新性，嚴重阻礙了學生對知識進行創新的能力。在教學改革的新形勢下，需要展現學生在學習中的重要地位，學生將成為實現教學目標的主體。為此，需要對教學觀念進行創新，并利用家長的有利條件完成教學的創新工作。對知識涉及的問題進行相關性與創新性的提問，逐漸培養學生對知識的思考能力和創新能力。

（二）應用具有創新性的教學方式

教學方式在教學中的運用，能夠體現出該種方式的教學成效。社會的多元化發展，對學生的整體素質提出了要求。在眾多的教學方式中，老師應該選出具有創新性的教學方式，將創新能力的培養目標落實到教學的每個環節中。例如：運用多媒體教學方式，以它直觀、有效的應用特點實現教學目標，對教學內容進行有效、創新的拓展，從而發展學生的創新能力，使學生在具有創新性的教學方式下，提升對語文知識學習的境界。

（三）全面培養和提高創新能力

學生在創新能力方面的培養，對實現語文教學目標具有重要且積極的作用。老師在傳授語文知識運用方面的層面上，還應加強對創新能力方面的培養與提升工作。對知識引發的創新性問題作出引導，培養學生這方面的能力。老師可以通過設計一些活動與創新性知識問答的環節，積極引導學生參加創新能力培養的活動，并使知識與能力的培養工作蔓延到學生生活的各個方面。

三、實施創新能力培養戰略在教學中的影響力

在語文實際教學中開展培養創新能力的工作，對學生整體的學習生活具有很大的幫助與啟迪作用。它在教學的某一層面，實現了對學生綜合素質的提高，是提高教學質量的重要表現。通過培養學生在創新方面的整體能力，有利于培養出創新型的應用人才。創新型的重要人才是未來社會發展的象征，它的培養工作與教學息息相關，并貫穿整個教學體系。這一觀點在提出之時，就成為落實教學目標的重點內容，對學生整體素質的發展具有重要的影響意義。

四、結語

雖然具有創新能力的人才是未來社會發展的需求，但是在落實具體的培養工作時，需要結合教學的實際情況進行。在對教學觀念進行創新的基礎上，必須能激發學生的語文學習興趣，并結合創新的教學方式，實現全面培養和提高學生在創新方面能力的總目標。在語文教學過程中，還可以把培養工作落實到學生生活的各個方面，充分體現創新能力在未來發展中的重要性。

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