幼兒園教學活動中家長參與研究

于梅

摘 要：在幼兒成長發展過程中，幼兒園和家長都起著十分重要的作用。但是在實際的幼兒教育中，單純依靠幼兒園是不夠的，應在幼兒園教學活動中加入家長的力量。家長是幼兒園教育的重要資源，家長參與幼兒園的效果將直接影響到幼兒園教學水平的提升，對于促進幼兒的健康成長具有積極的意義。本文就對幼兒園教學活動中家長參與進行分析和研究。

關鍵詞：幼兒園;教學活動;家長參與

一、幼兒園教學活動中家長參與的現狀

1.家長的參與意識不強

當前社會發展速度比較快，人們的生活壓力也越來越大，家長與孩子在一起的時間很有限，他們將教育幼兒的責任都交給了幼兒園，認為幼兒園是幼兒教育的主要責任人，沒有認識到自己的教育責任[1]。一般家長都是在幼兒園教師的邀請下才進行幼兒園活動的參與，家長主動參與的意識并不強。

2.家長參與缺少計劃

幼兒園會針對自己的教學做出詳細的計劃，但是對于家長參與教學活動的計劃卻并沒有落實，幼兒園除了家長會和家長開發日外，如果有活動都是提前通知家長，家長來幼兒園只是陪孩子玩，沒有科學的計劃。有些幼兒園即使有計劃，但是在實際的執行過程中會由于各種因素無法落實。由于缺少家長參與教學活動的計劃，在參與教學活動中依舊無法充分發揮家長的作用和意識，家長參與形式化。

3.家長參與教學活動的途徑不多

一般幼兒園會向家長介紹各種渠道了解幼兒以及幼兒園的相關信息，例如家長會、幼兒園的網站、電話等。但是在實際的生活中，家長一般都是通過孩子了解幼兒園的情況，很多了解幼兒園的渠道并不暢通，沒有發揮出應有的作用，教師也沒有足夠的精力將幼兒園的所有工作和活動進行詳細的記錄[2]。

二、幼兒園教學活動中家長參與的有效策略

1.轉變觀念意識，強化合作

家長和幼兒園都要積極轉變觀念，加強彼此間的合作，家長要明確幼兒教育不是單純幼兒園就可以實現的，家長也是幼兒教育的責任人，要與幼兒園積極合作，開展有針對性的教學活動，充分了解幼兒園的教學以及幼兒的學習情況，對幼兒進行有針對性的指導。家長要多花時間陪孩子，關心孩子的成長與進步，與幼兒進行交流、溝通，關注幼兒的表現，使幼兒積極健康地成長。幼兒園要將家長納入其教學規劃中，加強與家長之間的溝通和交流，使家長能夠積極地參與到幼兒園的活動，促進幼兒實現全面健康的發展。

2.提高家長的素質能力

家長是幼兒的第一任教師，家長的一言一行都會對幼兒產生影響，因此幼兒園應努力提高家長的素質能力。當前，社會經濟以及科學技術快速發展，如果不學習早晚會被時代拋棄。因此家長應努力提高自身素質能力，多接觸一些關于教育的書籍、信息，明確教育改革的方向，同時積極參與幼兒園的教學活動，強化自身的教育理念，與其他幼兒家長共同探討育兒經驗。

3.幼兒園要為家長提供良好的環境氛圍

目前，很多家長與幼兒園之間存在著一定的距離感，家長對參與幼兒園的活動有一定的畏懼心理，害怕自己表現得不出色，使自己的孩子受到教師的不滿，導致家長參與幼兒園教學活動的積極性不高，效果也不理想。幼兒園應為家長營造良好的環境氛圍，讓家長感受到幼兒園是歡迎家長的，教師是重視家長的參與的。幼兒園教師在進行家長參與的教學活動時，應全面了解家長的實際情況，針對不同家長的實際情況開展活動，充分尊重家長，使家長能夠積極主動地參與到活動中來。

4.完善制度建設

當前，國外的幼兒園家長參與程度要比國內高，主要是因為他們有完善的法律法規，家長參與已經成為一種制度，能夠為家長參與活動提供一定的保障。雖然我國的幼兒園相關規章和綱要等明確要注重家長教學資源，但是并沒有明確家長參與的權利和義務，導致家長對參與的認識不足，所以需要相關教育管理部門制訂完善的管理制度，為家長參與幼兒園教學活動提供科學的保障。

總之，加強家長參與幼兒園教育活動，提高家長的參與意識以及素質能力，幼兒園要認識到家長參與幼兒園教育活動的重要作用，為家長參與教學活動作出科學的規劃，促進幼兒教育效果的提升。

參考文獻：

[1]王 賽.家長參與幼兒園親子活動的現狀與對策[J].新課程，2014，（3）：22—23.

[2]吳飛萍.幼兒園主題活動中家長參與合作評價的研究報告[J].現代企業教育，2012，（9）：140—141.

（作者單位：山東省龍口市龍礦集團洼里幼兒園）