對目前研究生招生考試制度的國際比較與借鑒分析

耿躍鐵+彭宇+趙志強(qiáng)

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，我國早已經(jīng)邁入了知識經(jīng)濟(jì)的時代，而研究生作為高知識分子，其招生的考試制度也備受人們的關(guān)注。本文充分闡述了國外研究生招生考試的制度，以及國內(nèi)現(xiàn)階段的研究生招生考試制度，針對考試制度作了國內(nèi)外的對比，并從中找出適合我國國情的幾點(diǎn)做法，以提高國內(nèi)的考試機(jī)制，使研究生的招生考試更加嚴(yán)謹(jǐn)、更加科學(xué)。

關(guān)鍵詞：研究生;招生考試;考試制度;國際比較;借鑒分析

要想提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，首先就要優(yōu)化研究生的招生考試的制度，只有招生的制度更加的完善，才能培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀的研究生。國外在研究生教育階段的發(fā)展較為成熟，招生制度也較為完善，而我國的招生制度則還不夠健全，因此，吸取國外教育的成功之處對完善我國研究生招生制度有著十分重要的作用。

1.國外研究生的招生考試制度

（1）美國研究生的招生考試制度。美國研究生的招生制度較為靈活，不同專業(yè)、系、院之間的選拔標(biāo)準(zhǔn)也不盡相同，并且美國學(xué)院的招生組織以及管理都是由學(xué)院自行負(fù)責(zé)，研究院的工作主要是招生計(jì)劃的制訂、入學(xué)政策的實(shí)施、學(xué)員的錄取工作以及通知書的發(fā)放工作等。此外，研究生的錄取名額也沒有限制，其考試一般分為兩種，即一般測試以及專業(yè)測試。

（2）法國研究生的招生考試制度。法國對研究生考試堅(jiān)持“零考試”的原則，但是對于申請人的綜合性考查卻十分嚴(yán)格，其考查的流程不僅是對學(xué)員單方面的考查，還包括對導(dǎo)師的評定考查，其錄取的制度以考查的內(nèi)容作為依據(jù)，加上指導(dǎo)老師的意見進(jìn)行審批，一旦錄取，學(xué)員可以直接進(jìn)行博士學(xué)位的攻讀，免去了深入研究階段的學(xué)習(xí)。

（3）德國研究生的招生考試制度。在德國，沒有學(xué)士學(xué)位，只有碩士以及博士兩級學(xué)位，并且只有高校才能夠進(jìn)行招生，只有正教授才有招生的資格。此外，在招生的人數(shù)上沒有限制，德國對招生的申請制度控制得較為嚴(yán)格，只有十分優(yōu)秀的畢業(yè)生才有資格進(jìn)行博士學(xué)位的申請，在進(jìn)行考試前，要與教授進(jìn)行面談，以保證成績的有效性以及研究方向的正確性。只有經(jīng)過面試，并且筆試成績優(yōu)異，還具備獨(dú)立工作能力，學(xué)員才能夠通過錄取。

2.各國研究生招生考試的對比分析

（1）各國研究生招生考試的特點(diǎn)。美國研究生的招生考試制度比較突出民間性以及專業(yè)性原則，其考試的內(nèi)容是對學(xué)生能力的考查，其申報的方式十分靈活，招生的對象也多為外國學(xué)生;法國研究生的招生考試制度是“寬進(jìn)嚴(yán)出”，以保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，對于專業(yè)技術(shù)較強(qiáng)的學(xué)員也可以進(jìn)行錄取，其人員錄取的決定權(quán)在學(xué)校以及導(dǎo)師的手中;德國研究生的招生考試制度是“免試入學(xué)”，并且在招生的過程中實(shí)行“導(dǎo)師負(fù)責(zé)制”，此外，其研究生的招生名額沒有限制。

（2）各國研究生招生考試的共同特征。各國研究生招生考試都充分突出了學(xué)院以及導(dǎo)師的關(guān)鍵作用，考試的制度都較為嚴(yán)格，并且重點(diǎn)考查學(xué)生的綜合能力，學(xué)院研究生的招生工作，都強(qiáng)調(diào)國際性以及開放性的原則，即使是有缺陷的人也有平等的申請權(quán)利，只要能夠達(dá)到入學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，就有可能被錄取。此外，專業(yè)技術(shù)十分優(yōu)秀的人才可以適當(dāng)?shù)亟档涂荚囈蟆?/p>

3.中國研究生目前的招生考試制度

中國對研究生的報考管理實(shí)行集權(quán)體制，這種報考的管理體制無疑會降低研究生的生源質(zhì)量以及培養(yǎng)質(zhì)量，而且，研究生的招考對象的條件也較為嚴(yán)格，對于年齡的限制會將一部分有能力進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)的人拒之門外;對于研究生考試的內(nèi)容限定也不夠合理，專業(yè)性的考試內(nèi)容過少，其錄取的標(biāo)準(zhǔn)也較為單一，這種單一的模式會導(dǎo)致研究生的招生考試慢慢地轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N應(yīng)試教育，將成績不好但是科研能力強(qiáng)的人拒之門外，所以，以分?jǐn)?shù)作為研究生招生考試的唯一標(biāo)準(zhǔn)是不夠科學(xué)的。

4.國外研究生招生考試制度對我國的啟示

通過總結(jié)以及對比，可得出以下啟示：首先，擴(kuò)大各自高校的招生自主權(quán)，以擴(kuò)大人才的選拔范圍;其次，考試程序要規(guī)范化以及法制化，以提高考試人員的自律性;考試標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多樣化以及綜合化，以挖掘出更多具有綜合素質(zhì)的人才;再次，適當(dāng)放寬研究生招生的條件，以增加更多科研能力高的人才，保證考試制度的靈活性，以減少應(yīng)試性人員的加入;最后，還要深化考試模式的“國際化”，加大其他國家人員研究生報考的人數(shù)，以促進(jìn)我國文化與世界文化的融合。

參考文獻(xiàn)：

[1]索昭昭.研究生招生考試制度的國際比較與借鑒[D].蘇州：蘇州大學(xué)，2008.

[2]牛春艷.中美碩士研究生招生制度比較研究[D].西安：陜西師范大學(xué)，2011.

（作者單位：沈陽建筑大學(xué)）