探討跨境電商視角下的商務英語課程改革

鄭 敏（安徽國際商務職業學院，安徽 滁州230001 ）

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探討跨境電商視角下的商務英語課程改革

鄭 敏
（安徽國際商務職業學院，安徽 滁州230001 ）

摘 要：商務英語專業的實用性較強，唯有摸索出更契合實際且更具可行性的商務英語課程改革方案，才能確保教學質量的進一步提升以更好地滿足跨境電商視角下對商務英語專業高質量人才的迫切需求。本文將以此為出發點，研究跨境電商視角下的商務英語課程改革策略，以期為相關研究的提供參考。

關鍵詞：跨境電商；商務英語；課程改革

在互聯網技術的推動作用下，我國電子商務行業領域發展迅猛，跨境電子商務的發展已經成為一大趨勢［1］。與此同時，跨境電商企業運營所涉及的商業秘密眾多，校企合作模式的開展困難重重，也制約著商務英語教學實效性的提升。因此，立足于跨境電商時代背景下探尋高校商務英語課程改革策略具有著積極的現實意義。

1　高校商務英語課程改革的必要性

在全球一體化進程不斷深入的當前，英語專業被全社會賦予著越來越高的重視，為滿足社會對英語專業人才的高要求，高校商務英語專業的教學水平于近些年有了顯著的提升［2］。同時，盡管學生能夠獲得企業實踐的機會，但受企業利益的影響，跨境核心業務很難為學生所了解。通過對高校商務英語課程現狀的分析能夠看出，教育模式對于人才的全面發展具有著多重限制。盡管目前已有越來越多的學校開始重視實踐教學并致力于合作企業的開拓，但畢竟跨境商務企業出于對核心業務的重視決定了實訓的局限性。電子商務的跨境發展，又進一步加劇了企業網上外貿的競爭壓力，由此也就對商務英語人才的能力提出了全新的要求。只有對傳統跨境電商課程進行與時俱進的改革創新，才能確保人才的能力不斷提升，高校商務英語課程改革的必要性也就可想而知。

2　跨境電商視角下商務英語課程改革優勢

社會經濟與電子商務行業的發展，為電子商務的跨境貿易提供了更大的發展空間。在一批大型電商企業的帶動作用下，國內中小型電商企業紛紛崛起，并越來越多地開始進軍跨境貿易領域，為商務英語專業學生的就業創造了無限多的機遇。應此形勢所需，各企業對商務英語人才的渴求度越來越高，企業之間的競爭直接演變為了人才的競爭，為了吸取更多的人才資源，高校成為了企業的關注點，期望能夠從學校直接挖掘到高質量人才。加之電子商務的運作可以打破時空局限在互聯網平臺中運作，因此將真實工作環境嵌入校園當中成為了可能。不僅有利于深化校企合作，更有利于提高對學生能力培養的效果。同時還夯實了企業的理論基礎，強化了教師的實踐能力。此外，教育事業的發展也使當代高校的產學研融合成為一大趨勢，對于“雙師型”教師隊伍的構建，校企合作亦是必由之路。綜合來看，跨境電商視角下做好商務英語課程改革具有著多重推動力量，因此有必要抓住時代賦予的新機遇謀求新的發展方向。

3　跨境電商視角下商務英語課程改革策略

跨境電商視角下商務英語課程的改革是為了通過對人才培養模式的調整與創新來滿足企業對人才綜合能力的要求從而為學生職業生涯打開更廣闊的路徑。以此為目標，本文認為改革策略的實施應當從以下幾方面著手。

3.1深化校企合作模式

高校商務英語專業人才的培養目標是為了向社會輸送高質量的人才，鑒于該專業具有著良好的發展前景，因此有必要將課程改革的方向定位于同企業實際崗位的銜接。對此，校企合作的開展成為了搭建高校理論教育和企業實踐平臺的橋梁，高模式的建立能夠保證順暢銜接校企雙方的理論與實踐，從而為人才能力的全面提升提供堅實的保障。對此，本文認為首先應當由校方和企業各自建立專職于深化校企合作模式的相關部門，在完善合作協議的前提下明確責任與分工，以保證合作的順利展開。在高校教學過程中聘請企業相關培訓人員做好對學生的實踐培訓，并通過與教師的溝通確保實踐知識和理論知識的接軌。在此基礎上，逐步落實“引起入校”戰略，通過資源的整合將企業的真實環境引入學校，以便更好地服務于商務英語實踐教學的順利開展。

3.2完善對外貿易平臺

當前的商務英語課程已經在跨境電商發展的推動下面臨著更嚴峻的挑戰與更高的要求，跨境電商企業的發展需要依靠對外貿易，因此完善電商企業對外貿易平臺實為必要舉措。這就要求商務英語專業人才應當更深地了解跨境電商平臺所有相關要素，包括服務理念以及應用方式等等。對于企業來說，剛畢業的大學生雖然實踐經驗不足，但可塑性極強，因此已有越來越多企業認識到倘若能夠將對學生實踐能力的培養拓展到高校，則能夠有效擴充企業的后備人才力量。另一方面，電商企業對外貿易平臺的完善，還能夠借此提升高校教師的實踐能力，有利于進一步促進教學質量的提升。

3.3強化育學一體實踐

商務英語專業人才在跨境電商企業當中具有著重要的作用，涉及到企業的對外商務洽談等核心業務，因此不僅需要學生具有良好的商務英語聽說能力，更要基本計算機實踐操作能力和外貿單證實務以及產品對外貿易推廣能力等。而對于教師來說，對此的認識大多停留于理論層面，為了保證教學實踐性的提升，有必要組織教師強化育學一體化實踐，即深入到企業當中充分了解商務英語相關崗位的發展前景和最新動向，不僅能夠提高教師的實踐教學水平以更好地結合理論與實踐推動實訓課程更加順利，更有利于幫助學生做好畢業的就業指導工作。

3.4創新教學評價體系

商務英語課程的改革要想保證實效性，必須要對教學評價體系進行必要的創新。本文認為，為了確保課程的改革能夠同企業的實際工作崗位相關聯，應當在教學過程中開展真實工作情景的模擬訓練，基于任務的設置執行任務驅動教學法等對策，并在此過程中聘請企業相關專業人士的參與。之后，根據教學的實際任務與執行情況由校企雙方共同制定具有針對性的教學評價體系，并通過制度與管理保證教學評價的公正和客觀性。以此才能保證及時發現問題，為有針對性改進方案的制定提供可靠依據。

4　總結

綜上所述，結合當前高校商務英語課程現狀來看，基于跨境電商背景做好商務英語課程改革具有著積極的必要性，同時也具有著多重改革優勢。因此應當從深化校企合作模式、完善對外貿易平臺、強化育學一體實踐和創新教學評價體系四大方面探尋新的改革路徑。

參考文獻：

［1］劉可璇，馬國勤.基于CLIL的高職專業英語與跨境電商教學實踐［J］.當代職業教育，2014（12）：13-16.

［2］陳浩，丁紅朝.基于跨境電商的高職商務英語教學改革與實踐探析——以廣州番禺職業技術學院為例［J］.岳陽職業技術學院學報，2015（03）：78-81.

（責任編輯：吳湘銀）

中圖分類號：G423.07

文獻標識碼：A

doi:10.3969/j.issn.1672-7304.2016.01. 182

文章編號：1672–7304（2016）01–0385–02

作者簡介：鄭敏（1978-），女，安徽滁州人，講師，研究方向：英語語言學，英語教學。

Discussion on business English curriculum reform from the perspective of cross-border electricity suppliers

ZHENG Min
（Anhui Institute of International Business， Chuzhou Anhui 230001）

Abstract:Business English professional practical， but only for a more realistic and more feasible business English curriculum reform， to ensure to further improve the teaching quality in order to better meet the cross-border electricity perspective to the pressing needs of the business English professional high quality talents. This article as a starting point， the cross-border electricity under the perspective of business English curriculum reform strategy， so as to provide reference for related research.

Key words:Cross-border electricity suppliers； Business English； Curriculum reform