基于微視頻的高校足球訓練管理系統設計研究

□畢永剛（山西青年職業學院山西太原030032）

基于微視頻的高校足球訓練管理系統設計研究

□畢永剛（山西青年職業學院山西太原030032）

隨著當今社會對教育重行教學改革，開展實踐工作。本文現在微視頻的角度上，針對教學系統的不同需求，面對足球教學問題，從系統功能、系統結構等方面，實現對高校足球訓練的教學系統進行優化完善。經研究發現，通過作用微視頻的教學系統，可以有效提高足球教學訓練過程中的教學質量，同時有助于提升該系統的基礎應用性能。因此，基于微視頻開展高校足球訓練管理系統就有重要意義。

微視頻足球訓練系統

隨著經濟的快速發展，移動網絡的速度帶動了無線網技術的普及程度。具備了大眾流通媒體的特征和優秀的人機交互能力的微視頻技術也在大眾生活中廣泛傳播著。高校中具有較大的熱愛需求群體，開展足球訓練課程的對象也大多都是體育專業中足球專業的學生，他們對足球的熱愛和技術都高于普通學生。因此，開展足球訓練課程是當前進行足球教學的重中之重，同時應注意加強思想上對足球課程的重視程度，積極尋找科學化的教學方法，致力于提高好學生的專業水平和教師的教學水平，推動高校進行體育教學訓練改革。高校采用微視頻技術進行訓練優化設計可以有效地保證系統的交互性，同時對提高足球訓練教學過程中的上課質量具有重要意義。

1、傳統足球教學中的問題

1.1、教學場地分配不科學

足球教學訓練過程中，因為對場地要求比較高，需要的專業比賽場地面積大、投入高。因此很多高校礙于資金和技術的限制影響，無法配備標準的訓練場地，學生平時的訓練課程沒有科學的計劃指導和完整的訓練計劃，教學內容不科學，訓練量沒有具體的負荷要求，這就造成了教學過程中很多課程無法順利進行，學生不能體會到具體的動作，影響了教學進程和教學效果。

1.2、教學內容不合理

由于實際情況的限制，高校在安排足球課程的過程中要考慮多方面因素，首先例如場地的大小，天氣的影響等因素。其次，高校的足球課程面向群體是以班為單位的，人數多，不能做到因材施教，只能保證大多數人掌握最基礎的動作和技術，缺乏創新。

1.3、足球授課老師自身存在不足

開展足球教學的老師應具備較高的身體素質和專業知識以及教育育人的優良品格。然而現如今的高校中進行足球教學課程的老師大多為剛剛獲得本科學位的畢業生，他們缺少實際教學經驗，同時專業水平不太高，這就制約了足球課程的科學開展。因為足球訓練課程的專業性比較高，這就對任課老師的教學水平和方法提出了很大考驗，受不同因素的影響，都會對教師的授課效果產生不同影響。

1.4、訓練和比賽脫節

由于足球比賽比較能夠全面的體現出平時的足球訓練成果，因此只有在平時刻苦訓練，努力學習新的技術動作才能夠在比賽出發揮出更好的水平，去的更好的成績。在平時訓練過程中，要積極模擬比賽，從實際出發，制造一些比賽的氛圍，讓學生想象是在比賽的環境，這樣能夠幫助學生適應比賽的環境，更好的表現出自己的水平，提高自身的能力。

2、傳統教學中出現的問題分析

（1）學校方面.學校由于資金等問題的限制，對于場地等設施的投入降低，嚴重影響了教學水平。教學場地和器械不能夠支持現有的課程安排，降低了教學質量。同時，高校缺少對于學生的安全保障，對于受傷的學生不能夠進行很好的救治，處于安全等因素的考慮，開始限制實在訓練的活動次數和強度。降低訓練質量，使高校足球訓練課程不能順利進行，制約了發展狀態；（2）教師方面.高校老師開始任教以后專注于課程教學，從而比較容易忽視對新鮮事情的專注度，其中包括新的足球訓練方法研究等，自身專業儲備停滯不前，不積極開展教學創新，不利于開展教學工作和學生的實際水平提高；（3）學生方面.高校足球訓練成員中，由于大家個人身體素質和興趣不同造成每個人起點不同，每位同學對足球課程的期待程度決定了他的興趣程度，進而影響了他的學習激情，這就對老師的教學提出了要求，學生個人能力參差不齊，教學條件又不支持因人施教，只能按照大多數人的情況進行訓練，因此，個人水平無法得到具體的考察，教室的授課結果也無法進行評價。

3、微視頻技術

相機進行拍攝剪輯的上傳至互聯網的短視頻，它具有簡短，快捷的特點。近年來，承載微視頻媒體技術的網站也快速發展，例如，優酷，愛奇藝，騰訊等，使用在線視頻上站上傳短視頻的用戶也在不斷增加，也為高校開展足球教學訓練帶來了良好的契機。眾所周知，微視頻的發展具有強大的市場開發潛力，群眾基礎性好，上傳的視頻中，一部分是一些拍客出于個人興趣進行拍攝剪輯一個簡短的視頻片段，還有一部分則是由專業技術人士拍攝的專門應用于教學過程的視頻短片。這些視頻被不同的人上傳至視頻網站進行分享，使不同身份不同年齡的人看到。近年來，微課作為一種新興的教學方法開始出現在高校教學過程中，它是指通過利用微視頻而開展的在線網絡視頻課程的教學方法。在整個傳播過程中，基于微視頻良好的傳播程度，如果將微視頻技術應用于教學系統設計，一定能夠改善學生對學習環境的逆反心理，提高學習積極性和主動性，也有利于加快完成高校教育教學改革工作進程。

4、分析設計需求

在開展高校足球訓練時進行教學系統的設計與研究中為了開發出美觀程度高，播放流暢的教務系統，應立足實際采用實現概率高的數據庫管理平臺，并且與NET、ASP技術進行結合。同時，在開展系統研發過程中，應根據實際情況加強對視頻用戶信息的管理程度，進而保證對系統中視頻的信息更改，添加，刪減等情況的控制，提升教學系統的利用程度。此外，在進行系統的設計研發過程中，要善于運用特殊的技術來輔助開發，增加系統的科學性，減少高校在運用系統足球訓練教學過程中出現錯誤的頻率，提高師生的使用滿意度。

5、通過研究微視頻設計高校足球教學訓練系統

5.1、微視頻系統總體結構

通過站在高校足球教學訓練系統的設計角度來對微視頻技術進行分析，B/s結構最為合適，其總體結構大致為網絡服務器和系統數據庫相連接捆綁和微視頻服務器共同為多個個人移動設備服務，個人服務器提供系統客戶端和微視頻播放器。在使用過程中，客戶通過在視頻庫中對微視頻進行瀏覽觀看，然后在對應界面進入教學網頁。此外，在這個教學系統中，用戶可以在頁面輸入相關的字詞進行搜索，顯示結果，以保證該其實用性。

5.2、微視頻系統功能設計

在高校足球教學訓練系統設計過程中，應涵蓋信息查詢及視頻管理等基本功能來保證系統的實用功能。具體來講，微視頻教學系統功能中應有用戶權限管理模塊、用戶信息查詢模塊、用戶信息管理模塊、視頻查詢關機模塊、視頻文件管理模塊這五個方面。其中，在信息管理功能這個模塊中，應保證用戶在使用該教學系統過程中能夠準確合理的通過這些教學信息的利用，提高學生對足球使用方法和操作動作難點技巧的理解，提高學生的學習積極性和能動性。在這個教學系統中，關于足球的訓練模式應包括講解、示范、模仿和糾錯四個方面。在系統微視頻數據管理功能這個模塊中，要注重提高視頻數據庫的服務能力，保證在使用系統過程中，不同的視頻模塊部分能夠同時運行并且避免干擾現象的發生。在用戶權限管理的這個模塊中，系統要加強安全功能，保證用戶在使用過程中個人基本信息和管理員信息，避免出現泄露事件。

5.3、搭建系統微視頻

因為高校足球訓練教學系統的設計依托于微視頻技術，因此，可以通過分析用戶對點播視頻的進行調查，可以有限提高教學系統的設計性能。在進行系統的微視頻搭建過程中，要分析找出系統中視頻點播的過程和步驟，保證高校足球訓練教學系統的完整和科學性，穩步提高大連微視頻的使用價值。其中，開展使用微視頻業務的過程如下：首先，用戶登錄微視頻點播界面選擇修改個人信息、查詢視頻信息、評論視頻信息、在線點播視頻和視頻下載這幾個步驟，然后用戶使用結束后退出登錄界面。管理員選擇登錄界面進入微視頻管理狀態，可以選擇對視頻信息的修改、對用戶信息的修改、信息查找、修改已經發表的評論和修改公共信息這幾個步驟。完成后，選擇退出登錄，結束管理狀態。這就是搭建微視頻的流程步驟。

6、分析系統的實現效益

通過前期的研究和開發，以及完成后開展的對該系統的常規測試表明，利用微視頻的方式進行高校足球教學訓練可以有效提高教學質量，高于傳統教學方式20%，同時，也有利于在實際操作應用中找出該系統的不足和差距，加強系統的版本維護和更新，可以有效提升原有系統的16%的應用性能。通過利用微視頻技術在高校足球訓練過程中傳播視頻，并且設計出適合高校進行足球教學訓練的系統軟件具有重要意義。這項措施的開展有利于充分激發學生的學習興趣和使用軟件的好奇心，有利于推動高校加快信息化教育的進程，有利于學生充分了解對足球的訓練過程進而找出現有的教學訓練過程中的不足，提高足球訓練的質量和效率。

7、總結語

中國足球作為一個需要加強發展的項目，開展高校足球訓練具有重要意義，當前網絡技術、多媒體技術的快速發展下，數字化信息化進程加快，智能設備對我們的生活正在產生很大的影響，并且成為人們休閑娛樂獲取信息的主要來源，同時高校足球課程也逐漸發展成為推進的重要課程。因此，在這種背景下，通過運用微視頻技術，結合高校足球教學特點，進行教學管理系統的設計，能夠實現在教學過程中對足球視頻的搜索和充分利用，滿足高校推進足球教學進程的教學需求，推動我國高校足球教學實踐的開展和創新。綜上所述，高校可以通過自身實際情況，對本校教學任務進行整體感知，根據不同的教學內容和學生的狀態反饋，設計高校足球訓練教學系統，順利完成教學任務呀，提高學校的足球教學質量和上課效果，實現該系統的最大價值。

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文獻標識碼：A文章編號：

畢永剛（1980-）,男，漢族，山西省陽泉市，職稱：講師，學歷：大學本科，研究方向：體育教育。