大學(xué)生羽毛球教學(xué)存在的問題與對(duì)策分析

□杜 寧(西北大學(xué)體育教研部陜西西安710069)

大學(xué)生羽毛球教學(xué)存在的問題與對(duì)策分析

□杜 寧(西北大學(xué)體育教研部陜西西安710069)

羽毛球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)普及度較高的體育項(xiàng)目，其具有的趣味性和便捷性受到了越來越多的歡迎，羽毛球教學(xué)在體育教學(xué)體系中的地位也越來越重要。近些年來，隨著高等教育體制改革的不斷深化，以往羽毛球教學(xué)中存在的問題逐漸暴露出來，本文就對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并且提出相應(yīng)的改進(jìn)策略，以期促進(jìn)高校羽毛球教學(xué)效率的提升。

羽毛球教學(xué)高校體育羽毛球技戰(zhàn)術(shù)

近年來，高校體育教學(xué)的內(nèi)容和形式都日漸豐富，羽毛球作為體育教學(xué)體系中一門重要的課程，受到了越來越多學(xué)生的喜愛。為了給學(xué)生提供良好的教學(xué)條件，很多高校都在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)施等方面做了很多調(diào)整，滿足大學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)的需求，羽毛球教學(xué)的效率也獲得了極大的提升。然而，羽毛球教學(xué)中的問題仍然是客觀存在的，如教師的綜合技能、學(xué)生自身的身體素質(zhì)等方面都存在不同程度的缺陷，所以必須要加以重視，才能提升羽毛球的教學(xué)質(zhì)量。

1、高校開展羽毛球教學(xué)的重要意義

高校承擔(dān)著為國(guó)家培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀體育人才的重任，高校體育教學(xué)的水平直接關(guān)系到我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，基于此，我國(guó)高校體育教學(xué)活動(dòng)的開展以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)為基本目標(biāo)，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生體育技能為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。從羽毛球教學(xué)的角度來看，高校開展羽毛球教學(xué)的重要意義主要體現(xiàn)在：

1.1、有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康

高校體育教學(xué)活動(dòng)的開展以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為基本目標(biāo)，隨著羽毛球運(yùn)動(dòng)納入到高校體育課程體系中，為學(xué)生提供了更加豐富的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生在參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的過程中，體質(zhì)得到改善，身體各項(xiàng)機(jī)能也不斷提高。羽毛球運(yùn)動(dòng)具有一定的競(jìng)技性和對(duì)抗性，學(xué)生在開展羽毛球運(yùn)動(dòng)時(shí)，不僅要具備良好的身體素質(zhì)，而且要掌握活動(dòng)進(jìn)行中各種不同的步法和擊球技術(shù)，身體需要不斷的移動(dòng)、跳躍、轉(zhuǎn)體等等，全身的肢體都需要參與到運(yùn)動(dòng)中，可以提高學(xué)生的肢體靈活性以及協(xié)調(diào)性，而且上肢、下肢的力量也會(huì)得到增強(qiáng)，這些都代表了學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)。同時(shí)，長(zhǎng)期參加體育活動(dòng)也可以增強(qiáng)學(xué)生的心肺功能，培養(yǎng)他們良好的精神狀態(tài)，養(yǎng)成自信、果斷、勇敢進(jìn)取的精神，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展十分必要。

1.2、有利于形成終身體育意識(shí)

羽毛球是一項(xiàng)老少皆宜的體育項(xiàng)目，其技術(shù)簡(jiǎn)單容易掌握，對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和環(huán)境都沒有過多的限制，只要兩個(gè)人就可以開展運(yùn)動(dòng)，所以羽毛球運(yùn)動(dòng)受到了越來越多人的歡迎。在高校中開展羽毛球教學(xué)，有效的促進(jìn)了現(xiàn)有體育教學(xué)體系的完善，豐富了體育教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)學(xué)生在參與羽毛球?qū)W習(xí)的過程中，可以達(dá)到強(qiáng)身健體的作用，養(yǎng)成拼搏進(jìn)取的品德意志，而這也是幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識(shí)的重要基礎(chǔ)。

2、大學(xué)生羽毛球教學(xué)中存在的問題

2.1、體育教師綜合技能有待提升

從當(dāng)前高校羽毛球教學(xué)活動(dòng)的開展情況來看，大部分教學(xué)活動(dòng)都是由體育教師兼任完成，并沒有聘請(qǐng)專門從事羽毛球?qū)I(yè)的教師從事相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，而體育教師也往往是經(jīng)過短期的培訓(xùn)就進(jìn)行羽毛球教學(xué)，所以在教學(xué)的系統(tǒng)性和專業(yè)性方面自然存在一些缺陷。羽毛球運(yùn)動(dòng)納入到高校體育教學(xué)體系中的時(shí)間并不長(zhǎng)，選擇羽毛球?qū)I(yè)的學(xué)生數(shù)量也較少，所以羽毛球選修課的開設(shè)面臨很多問題，其中師資力量的匱乏是最嚴(yán)重的。羽毛球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)綜合性的運(yùn)動(dòng)，其中包含很多豐富的技法、步法等，如果教師只是進(jìn)行短期的集中培訓(xùn)，很難完全掌握相關(guān)的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，這對(duì)于教學(xué)的規(guī)范性也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。

2.2、學(xué)生身體素質(zhì)參差不齊

學(xué)生在進(jìn)入高校之前參與體育鍛煉的情況不同，加之每個(gè)學(xué)生自身的身體素質(zhì)也不盡相同，這使得學(xué)生的身體素質(zhì)之間存在較大差異，有的學(xué)生身體素質(zhì)較強(qiáng)，可以應(yīng)對(duì)各種強(qiáng)度的訓(xùn)練；有的學(xué)生體質(zhì)較弱，身體協(xié)調(diào)性不強(qiáng)，這對(duì)于羽毛球教學(xué)的開展形成了很大的阻礙。由于教學(xué)資源有限，所以在羽毛球教學(xué)時(shí)很難充分考慮到每個(gè)學(xué)生的需求，大多采用的是“一刀切”式的統(tǒng)一教學(xué)模式，有的學(xué)生接受起來十分吃力，而有的學(xué)生則覺得需求尚未滿足，在這種情況下，學(xué)生的需求不能得到完全滿足，教學(xué)效果自然受到影響。

2.3、教學(xué)設(shè)施不完善

如今，羽毛球運(yùn)動(dòng)在高校中已經(jīng)得到廣泛開展，而羽毛球教學(xué)一般需要在固定的場(chǎng)地開展，為了減少環(huán)境因素的影響，很多高校都會(huì)在體育場(chǎng)館內(nèi)增加場(chǎng)地用來進(jìn)行羽毛球教學(xué)。但是，大部分的師生對(duì)于高校內(nèi)現(xiàn)有的體育場(chǎng)館設(shè)施都表示不夠滿意，無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的需求。另外，有的高校體育場(chǎng)館會(huì)在教學(xué)以外的時(shí)間段對(duì)外開放，提供給社會(huì)人員使用，這就使得很多學(xué)生無法在業(yè)余時(shí)間利用場(chǎng)館進(jìn)行鍛煉，不僅影響學(xué)生的技能學(xué)習(xí)，也在一定程度上打消了學(xué)生的積極性和運(yùn)動(dòng)熱情。

2.4、教學(xué)模式滯后

羽毛球教學(xué)時(shí)體育課程教學(xué)的一部分，所以大多數(shù)教師采用的都是傳統(tǒng)的示范、模仿和反復(fù)練習(xí)的教學(xué)方式，教師講動(dòng)作進(jìn)行分解，再由學(xué)生進(jìn)行模仿，然后再進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)。學(xué)生在這個(gè)過程中只能被動(dòng)的接受教師的知識(shí)灌輸，或者機(jī)械的模仿教師的動(dòng)作，對(duì)于每個(gè)肢體動(dòng)作的理論以及相應(yīng)的要領(lǐng)卻缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知，這對(duì)于學(xué)生掌握技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)產(chǎn)生一定的阻礙。另外，傳統(tǒng)的教學(xué)模式缺乏新鮮元素，而學(xué)生則是一個(gè)充滿好奇心和求知欲的群體，一味的傳統(tǒng)教學(xué)無法激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，所以也會(huì)對(duì)羽毛球教學(xué)造成一定的阻礙。

3、高校羽毛球教學(xué)的改進(jìn)對(duì)策

3.1、強(qiáng)化師資力量建設(shè)

高校師資力量的建設(shè)是影響其教學(xué)水平的重要因素，因此要促進(jìn)羽毛球教學(xué)效率的提升，首要的就是提高羽毛球教師隊(duì)伍的整體水平。一方面，要對(duì)現(xiàn)有的教師隊(duì)伍進(jìn)行必要的培訓(xùn)與學(xué)生，尤其加強(qiáng)教師的理論體系強(qiáng)化，使參與羽毛球教學(xué)的教師都要具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，只有這樣才能結(jié)合羽毛球技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展形勢(shì)以及羽毛球技術(shù)的相關(guān)理論，為學(xué)生提供一個(gè)完整的理論體系，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)羽毛球以及其技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，才能幫助學(xué)生養(yǎng)成扎實(shí)的基本功。另一方面，要注重教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，專門建設(shè)一支基礎(chǔ)技能強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的羽毛球教師隊(duì)伍，并且通過與其他教育機(jī)構(gòu)的交流和學(xué)習(xí)，在有限的時(shí)間內(nèi)快速增強(qiáng)教師的專業(yè)技能。從教師的角度來講，作為體育教師要清晰的認(rèn)識(shí)到自身承擔(dān)的責(zé)任，并且積極、主動(dòng)、有意識(shí)的參與各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)技能，才能為高校羽毛球教學(xué)活動(dòng)的健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。另外，高校可以與當(dāng)?shù)氐捏w育娛樂部等組織建立起聯(lián)系，定期聘請(qǐng)專業(yè)的羽毛球教練來到高校進(jìn)行指導(dǎo)和教學(xué)，并且將先進(jìn)的羽毛球訓(xùn)練方法傳授給教師，可以快速提升高校羽毛球教學(xué)的水平。

3.2、實(shí)施個(gè)性化教學(xué)

羽毛球教學(xué)與其他教學(xué)活動(dòng)的開展都需要遵循因材施教的原則，充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，才能取得良好的效果。受到先天因素和后天鍛煉等因素的影響，大學(xué)生的身體素質(zhì)存在著很大的差異性，如果在教學(xué)活動(dòng)中不能充分尊重這些差異性采取有針對(duì)性的教學(xué)策略，就會(huì)影響教學(xué)效率。在以人為本的根本理念指導(dǎo)下，大學(xué)生羽毛球教學(xué)過程中需要實(shí)施分層次的個(gè)性化教學(xué)，平衡身體素質(zhì)較強(qiáng)和較差的學(xué)生之間的差異，這樣才能逐漸培養(yǎng)起學(xué)生的興趣。在教學(xué)初期，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行速度、力量、耐力、靈敏度等方面的體能測(cè)試，了解學(xué)生的身體素質(zhì)，再進(jìn)行發(fā)球、擊球、接發(fā)球等技能測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)羽毛球技術(shù)的掌握情況，根據(jù)測(cè)試結(jié)果將學(xué)生分為幾個(gè)不同的層次，分別設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，并且隨著教學(xué)過程的延續(xù)而不斷的調(diào)整，這樣才能使每個(gè)層次的學(xué)生都能獲得自己所需的鍛煉。同時(shí)，在教學(xué)評(píng)價(jià)方面也需要運(yùn)用這種分層次的考核方式，將過程評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，才能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果做出客觀的考核，從而為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的開展提供依據(jù)。

3.3、改善教學(xué)設(shè)施

體育場(chǎng)館的建設(shè)與完善可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供足夠的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，有利于提高學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的積極性。因此，高校應(yīng)當(dāng)需要不斷加大在體育場(chǎng)館和教學(xué)設(shè)施方面的資金投入比例，加強(qiáng)高校內(nèi)部的教學(xué)資源配置，對(duì)現(xiàn)有的體育設(shè)施進(jìn)行改進(jìn)和完善，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的鍛煉環(huán)境。同時(shí)，高校也需要積極改變思路，吸引更多社會(huì)力量的投入，通過與企業(yè)或者其他社會(huì)組織的合作，為學(xué)校體育資源的建設(shè)注入更多資金支持，從而促進(jìn)高校辦學(xué)條件的提升。

3.4、改革教學(xué)模式

羽毛球教學(xué)中涉及到很多基本的技術(shù)內(nèi)容，包括步法、移動(dòng)、發(fā)球、接發(fā)球等等，這些技術(shù)動(dòng)作需要反復(fù)的練習(xí)才能掌握要點(diǎn)，這個(gè)過程必定是枯燥的，而且教師的示范往往無法讓學(xué)生真正全面了解動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)，所以學(xué)生只能依靠模仿。對(duì)此，可以考慮將多媒體技術(shù)引入到羽毛球教學(xué)中，將每個(gè)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)的再現(xiàn)和重復(fù)，尤其是一些復(fù)雜的動(dòng)作可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行分解再慢速播放，使學(xué)生可以從不同角度觀察動(dòng)作要領(lǐng)，也可以將技術(shù)動(dòng)作更加直觀的表現(xiàn)在學(xué)生面前。同時(shí)，教師還可以利用錄像設(shè)備記錄學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，讓學(xué)生直觀了解自己的錯(cuò)誤所在，并及時(shí)糾正，幫助學(xué)生更好的了解羽毛球技術(shù)的運(yùn)用，可以更加顯著的提高教學(xué)效率。

4、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，羽毛球教學(xué)納入到高校體育教學(xué)體系中，可以有效的增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。需要明確的是，當(dāng)前高校羽毛球教學(xué)中還存在著一些問題，主要體現(xiàn)在體育教師綜合技能有待提升、學(xué)生身體素質(zhì)參差不齊、教學(xué)設(shè)施不完善以及教學(xué)模式滯后幾個(gè)方面，因此本文提出了強(qiáng)化師資力量建設(shè)、實(shí)施個(gè)性化教學(xué)、改善教學(xué)設(shè)施以及改革教學(xué)模式等幾個(gè)途徑，期望在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中可以促進(jìn)羽毛球教學(xué)效率的顯著提升。

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1006-8902-(2016)-11-LXY

杜寧，女，西北大學(xué)體育教研部，陜西省西安市，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練的教學(xué)與方法（羽毛球）體育學(xué)院，助教。