淺析中職學生田徑運動的培養與訓練

□岑道威（東莞市經濟貿易學校 廣東 東莞 523000）

淺析中職學生田徑運動的培養與訓練

□岑道威（東莞市經濟貿易學校 廣東 東莞 523000）

中職田徑運動是其他運動的基礎，在我國推行素質教育的改革中，是實現發展學生全面素質的重要手段，本文從中職田徑運動開展現狀，淺談中職學生田徑運動的培養與訓練，以為體育教育事業改革理論研究做出微薄貢獻。

中職學生 田徑 培養 訓練

前言

我國推進實施素質教育改革中，要求實現學生德智體美勞全面發展，但由于教育體系長期應試教育的影響，學生體育運動行為迫于應試要求取得了一定標準提高，但學生田徑運動鍛煉的動機和訓練培養被歪曲引導，造成從小學到各中職、高校體育教學訓練中田徑誤導為“中招體考”和“大學生體質標準測試”達標課程，學生的田徑運動曲解為跑步課程，長而久之，田徑運動乏味單一，慢慢受到冷淡。另外，省內田徑比賽中本科高校高水平田徑隊的沖擊，也很難取得優異成績，這使得中職田徑運動變得既很少學生愿意參與，也不受教師領導看重，前景堪憂。

1、田徑運動的意義

田徑運動是我國中職體育教學的重要組成部分，是我國教育和體育相關部門對中職教育的基本要求，對促進我國田徑體育運動長遠發展有著重要的意義。

1.1、提高學生身體素質，適應社會人才全面發展要求

社會高新技術的不斷發展使得人們的生活更加便捷，甚至足不出戶就可以滿足生活各種需要，再加上網絡游戲、媒體的影響，人們參與運動方式越來越少，身體素質得不到充分鍛煉，身體機能下降，也是產生各種疾病根源，很難適應社會高強度高競爭的生活節奏。因此，現代化建設中，在中職教學中開展田徑運動，有利于學生在校提高身體素質訓練養成良好運動習慣，為將來參加社會工作打下良好身體基礎和運動習慣儲備。

1.2、營造體育運動氛圍，促進校園體育文化建設

通過開展院校田徑運動會、田徑單項競賽、夜跑、環校跑等豐富多樣的田徑活動，在校園生活營造出濃厚的運動氛圍，吸引更多的學生參與到田徑運動中來，同時開展田徑運動隊的訓練，能積極引導有田徑特長的學生找到多層面人生平臺，建立管理機構，發揮骨干作用，對于校園體育文化的建設與長遠發展有很大作用。

1.3、為其他項目運動奠定身體素質基礎

田徑運動是發展身體力量、速度、耐力與柔韌靈敏的綜合體育項目，致力于身體基礎運動能力的培養，而其他項目的建設離不開身體素質能力的提高，例如，籃球運動中的跑跳投對速度、爆發力、耐力都有較高的要求。身體素質能力是技術能力發展的基礎，技術水平的提高一定程度上取決于對身體素質能力運用的提高。因此，發展田徑運動也是發展其他學校運動項目的基礎。

2、中職學生田徑運動開展中存在的問題

中職院校田徑運動工作的開展主要有兩個方面：第一方面是田徑體育教學的開展，課堂教學是學生田徑運動行為進行的主要方式，通過教師體育課中專業的講授指導，可以使學生田徑運動過程中遇到的問題和困難得到直接的幫助，同時專業體育教師的技術動作示范更加生動有力，使學生第一現場感受田徑運動的魅力，激發學生參與興趣；第二個方面是田徑訓練隊的訓練，田徑運動隊由全校選拔出優秀運動能力的學生產生，并利用課余時間訓練參加比賽為校爭光，他是校園體育文化建設機構的重要團隊，參與機構管理，并發揮骨干成員作用，以身作則，積極帶動更多的學生參與到田徑運動中來。

2.1、田徑教學中存在的問題

（1）場地教學設施狀況。

體育場地設施是體育教學重要的物質載體，田徑運動的開展離不開相配套的硬件設施，徑賽項目場地設備包括標準跑道、啟跑器、發令槍、跨欄、秒表等基本設施；田賽場地設備主要包括沙坑、起跳板、標尺、投擲器材、專用投擲區以及防護措施等基本設備。查閱相關資料研究中，中職院校田徑運動設施大多陳舊短缺存在諸多問題，例如，跑道年久失修塑膠跑道缺塊兒不平整；鉛球規格不齊；場地荒草遍野等，直接影響田徑教學活動的開展。

（2）教師教學活動陳舊單一。

中職體育教師長期受應試教育的影響，教學大綱的編排仍以統一標準考試形式進行任務教學。教學理念陳舊，夸大安全教學觀，存在“寧可學生少運動，教學不出大事故”的逃避教學心理，不讓學生做太多運動任何“高強度危險”的動作，保證平平安安的度過每節課。從而滋生惰性教學行為，盲從傳統體育教材，教學內容缺乏豐富，教學方法欠缺改進，教學手段缺乏新意，課堂教學千篇一律，缺少學生的互動與改進，很難調動學生學習興趣，教學效果差，在今后田徑教學中造成不利影響。

（3）學生學習興趣差，積極性不高。

學生是田徑教學的主體，傳統陳舊教學行為的影響下，學生學習態度也是消極的，欠缺應有的興趣，上課的動機發生變化，由內在身體運動需要轉變為形式化應付學分需要。對于毫無興趣的課程，無論多么苛刻管理的應試教學，只會使學生身體和精神上更加疲憊不堪，更不用說學習到任何教學知識，反而增加學生的逆反心理，與田徑教學目的相悖而行。

（4）學校重視程度不夠。

管理結構上層建筑影響整體管理行為，中職院校領導層的體育教學理念，“就業率”、“升學率”等一系列提升學校聲譽結果性標桿，校方重專業課輕基礎課思想的傳播潛移默化的影響到教師教學行為，進而傳播給學生對田徑教學造成不利影響。

2.2、田徑訓練存在的問題

田徑訓練主要指田徑運動隊的組建，課余訓練指導以及帶隊參賽等師生教學互動行為。

（1）田徑運動隊生源不足。

一是，由于應試教育的后續不良效應，誤導學生對于田徑運動的認識停留在中小學時期惡補性訓練體育加試階段，應付考試的苛刻性短期訓練遠遠超過了原有訓練周期，學生經歷了痛苦的田徑學習過程，產生抵觸行為，形成一定運動心理陰影，即使有較好天賦的隊員也不愿再從事田徑相關訓練。二是，由于田徑運動相比較球類運動本身缺乏趣味性、表演性和觀賞性，學生更愿意參加吸引眼球的運動形式，從而排擠影響到田徑運動隊的生源。三是，學校宣傳力度不夠，忽視田徑運動教學與訓練，田徑隊得不到應有的重視與支持，學生認同度不高。

（2）田徑運動隊學生學與訓的矛盾。

中職院校學生肩負著適應社會職業發展需要，專注一技之長培養的學習目標，有著繁重的專業課學習任務，田徑運動隊員既要完成必要的學業，同時兼顧一定課余身體訓練，尤其在比賽準備和參賽期間學習和訓練的沖突更加嚴重，額待解決。

3、田徑運動培養應對策略

3.1、校方轉變觀念，做好宣傳工作

新的《教育法》明確規定中國要推行全面素質教育，要培養學生德、智、體、美、勞五個方面的全面發展。在《中國教育改革方案》中明確提出要逐步完成應試教育制度向素質教育的過度，其中最重要是先完成素質教育改革的觀念轉變。中職田徑運動教學是中職教育中全面素質人才培養的重要課程，校方要充分認識到田徑運動在體育教學中的作用及整體人才培養方案中的積極作用，轉變只抓“就業率”、“升學率”觀念，從中職院校長遠教育人才培養出發，積極宣傳鼓勵學生參與田徑運動，營造良好學校體育文化氛圍，推動素質教育進程。

3.2、加大場地設施投資，完善專業器材設施建設管理

中職院校對田徑運動重視程度的提高重要體現在場地設施的建設管理，專業新型運動器材的引進，從工作硬件形式上更近新時代發展，同時迫使要求教師積極提高專業素養，運用新器材教學能力，掌握更豐富的教學形式手段，給整體教學環境帶來新的氣息，從而吸引更多的學生參與到田徑運動中來。

3.3、加強教師專業培訓，建立激勵教學機制

教師業務能力水平直接影響田徑教學效果的體現，校方重視專項教師的培訓，有利于把握田徑運動新時代特征，喚醒自我認知和進取意識，積極提高自我專項教學能力并運用到教學實踐中來，同時建立相關的教師激勵機制，鼓勵教師探索新的教學方法形式，精益求精形成特色精品課程，持續保持教學創新激情與活力。

4、田徑運動訓練應對策略

4.1、加快教育機制轉變改革

隨著社會全面素質人才需求的不斷發展，傳統應試教育的弊端更顯的捉肘見錦，教育機制的轉變必須做出自上而下的制度性約束和自下而上的徹底性改變，還原田徑運動應有的魅力和活力，使學生不在為體育考試而鍛煉，不在為學分進修而學習，真正從內心接受田徑運動帶來的快樂和健康。

4.2、積極推進田徑教學改革與提高

田徑課堂教學是中職學生參與田徑鍛煉的主要方式，在全國教育機制改革和推行全面素質教育的影響下，學生對現階段田徑課堂教學已然有了較大的期待，迫不及待感受新課程下田徑教學的轉變。此時，滯后的課程轉變，會使學生對新的教學環境下體育教學存在失望心理，不利于今后田徑課程的開展和運動隊的進一步建設。

4.3、重視團隊文化建設與管理

發揮學生積極主動，建立田徑運動隊管理機構，并做好機構宣傳工作，定期開設相關田徑運動知識講座與分享，開展趣味性田徑賽事活動與大型賽事相結合形式，營造良好田徑運動氛圍。把田徑運動隊訓練參賽作為有力的宣傳手段，并逐步提煉內化團隊精神文化層面，形成田徑運動訓練隊特色文化代代傳承。

4.4、處理好學與訓的矛盾

學與訓的矛盾根源起于素質教育改革的不徹底性，我國教育改革要求全面推行素質教育，體育教學作為素質教育中重要一項，教育投入與重視程度得到了較大改善，中小學階段作為加試項目，中職階段作為基礎必修課項目，可見體育得到了進一步重視和實踐測試。但對于專項訓練隊的課余訓練參賽并沒有具體結合到整體教學活動中來，這就造成學和訓的分離，訓練是游離與課堂教學之外額外的付出，成為脫離體制教學之外無從說起的內容。當正常學習行為與訓練行為沖突時，得不到很好的處理或不處理，勢必混亂了正常的教學秩序，同時給運動隊員帶來不必要的麻煩，影響訓練結果。因此徹底進行素質教育改革，平等化專業學習付出與體育訓練付出，使每一份付出得到應有的肯定，才是運動隊長治久安的根本。

5、結語

中職田徑運動體育教學作為中職人才素質培養教育中重要的項目，對于推進全面素質教育改革，實現全面健身體育工程，以及校內體育文化建設具有重要意義；但中職田徑運動教學中存在，場地硬件設施簡陋，校方體育思想觀念陳舊，重視程度不夠，教師教學態度散漫，課堂教學行為缺失，學生學習興趣不高等問題；中職田徑運動隊存在學生參與興趣不高，生源不足和學訓矛盾沖突等問題。根據上述中職田徑運動現狀，本文分別從田徑運動的培養和訓練出發提出應對策略，其中應對田徑運動培養，主要從轉變學校教育觀念出發，重新認識田徑運動在整體人才培養目標中的作用，同時加大田徑運動宣傳力度與資金設施投入，加強課堂教學改革激勵學生學習興趣出發，培養大眾參與田徑運動；其中應對田徑運動訓練策略，主要從運動隊的建設與管理出發，開展多樣式運動比賽，擴大宣傳效應，解決生源問題，同時加快教育機制轉變實現運動訓練與專業學習的對等績效實現學與訓的統一，從而使田徑訓練隊更加持續健康發展。

[1]陸曉洲.湖南省部分高校田徑高水平運動隊學籍管理研究[D].北京體育大學,2013.

[2]李華偉.山西省部分高校田徑代表隊的現狀分析和發展對策研究[D].太原理工大學,2013.

[3]程明吉.普通高校田徑短期集訓研究[J].內江師范學院學報, VOL20(6).

[4]王保成.田徑運動員比賽能力培養[J].田徑,2002(1).

[5]趙振.21世紀體育教師綜合能力探析[J].長治學院學報,2005,2.

G82

A

1006-8902-(2016)-06-LXY